2、追尋新的目標

學英文的路，蔡依林直直地走，邊走邊玩，並不知道外麵的世界…… 直到初中，學校也開始教英文了，蔡依林才知道原來自己的英文還挺厲害——當老師突然告訴她，其實她小學的時候就已經學完了高中語法，就好像武俠電影裏，突然有一個高人告訴她說：“哇！你不知道嗎？你的身體裏有很多內力耶！” 這一切都應該謝謝一句英文都不會講的蔡媽媽。 初一暑假，蔡媽媽帶著蔡依林跟姐姐到美國洛杉磯和夏威夷旅行。 這是一段相當奇特的旅程，陽光、七彩的世界，看得蔡依林眼花繚亂，既新鮮又有趣。當她睜大著雙眼興奮地四處張望—— “娃娃啊！你幫媽媽問店員，問他們有沒有……” “我、我……我不會講！”蔡依林站在那個珠寶櫃台前麵低著頭，越來越低。 “你們有沒有……嗯……就是那種K金戒指，中間是黃寶石，旁邊是碎鑽的戒指？或是那種差不多三十分重的珍珠……還有還有……”蔡依林一邊努力地翻譯著媽媽所說的話，一邊覺得自己的嘴裏正發出一些類似外星語的聲音。 “我不會講啦！”終於她喊了出來，眼淚跟著蹦出來，那麽大一顆，碎在櫃台玻璃上，比玻璃另一端躺在紅絨布上的鑽石，還要大上許多…… 虧我還在出發前，費了好大的功夫向朋友打聽，又期待了這麽久，甚至還刻意多帶了一些錢，想要來美國買一顆戒指犒賞媽媽，蔡依林心裏懊惱不已。 雖然蔡媽媽並沒有繼續逼她，隻是靜靜地站在她的後麵。刹那間，蔡依林覺得好自責！ 蔡依林突然發現，原來自己那“很厲害”的英文，隻不過是會讀、會聽罷了。 為此，蔡依林很是沮喪了一陣子。 不過，很快地她便開始從正麵思考解決說話能力的方法。 兩年後，初三畢業，蔡依林再度到洛杉磯遊學。 來自世界各地的同學，仿佛一個七彩蛋糕似的，而她則是黃色的。 中國學生都很不敢講。 比起那些來自歐洲、美洲，甚至是東北亞動不動就舉手搶著回答的學生，她們就好像一小撮種在向日葵旁邊的含羞草。 蔡依林和姐姐當年幾乎是一起對外國人和他們的文化產生興趣的，但是那趟遊學之後她們卻一起降低了溫度。 在她突然那麽赤裸裸地撞見“種族歧視”那個專有名詞的時候，英文，儼然變成了一種工具！她給自己訂下更高的標準：我要更努力，變成一個可以遊走各國，並且深入了解當地文化的人，我要讓他們更了解東方。 蔡依林毫不猶豫地決定去追尋新的目標和方法。 要製造一個經常處在“說英文”的環境，真的很不容易，於是蔡依林開始自言自語。 除此之外，還要多聽。當她在看英文電影、電視，或者看英文書、聽英文廣播的時候，聽聽別人怎麽說那些她在自言自語的過程中也形容過的狀態，將那些更準確的句子和單詞學起來，變成她的東西。 然後是“練習”，這才是最重要的部分！隻有自己親自回想一遍，再把它說一遍，它才會真的在腦袋裏留下來，直到今天蔡依林都是這麽反複練習的。