“文化大革命”結束後，在鄧小平同誌的親自督促和領導下，我國首先在教育領域進行了撥亂反正工作，教育領域迎來了迅速、健康、持續發展的大好時機。徹底批判“四人幫”拋出的否定建國以來十七年教育成果的“兩個估計”和恢複高考製度，是教育領域進入全麵恢複階段的最主要標誌。
1977年，恢複高考招生製度的第一年，義烏全縣通過初試和複試分別有127名考生升入高校，263名升入中等專業學校。此後，為給曆屆、應屆畢業生創造更多進入高校的機會，各縣屬中學辦起“高考複習班”。廿三裏中學理科、赤岸中學文科複習班在當時名噪一時，教研員們會同各中學高中任課老師加強對高考的研究，做好複習迎考的具體指導工作，為給義烏年輕學子創造更多的深造機會立下了汗馬功勞。
1978年十一屆三中全會後，教育領域各項工作逐步走上健康發展的道路，教育在經濟建設和社會建設發展中的重要地位和作用，日益被人們所認識，全社會重新形成了尊師重教的良好風氣。義烏縣委、縣政府及時把教育列為社會經濟發展的戰略重點，加強和改善了對教育工作的領導，廣大群眾和社會力量辦學的積極性也空前高漲，從而有力推動了教育事業的穩步發展。
義烏教育外部環境的空前優化，促使教育投入顯著增長，為義烏教育的發展提供了保證。1978年開始，義烏多方開源籌措教育經費，縣地方財政用於教育事業的比例也逐年增加，1980年比1978年增長了22.2%。同時，縣教育局也加強了對普通中小學的領導和管理，公社辦的中學也納入縣教育局統一領導。
1983年10月，義烏縣召開全縣教育工作會議。義烏縣委、縣政府提出“五路進財辦教育”，決定之一是“地方財政投入在確保逐年增長的同時，盡可能多擠出財力辦教育”。當年，地方財政為修理學校危房從預算外增撥30萬，省教育廳撥危房修建費35萬元，公社一級撥款29.9萬元。除財政撥款外，還采取廠礦企事業集資、投資、勤工儉學和各界人士資助等多渠道籌措資金。同時，縣委、縣政府決定中小學實行分級辦學、分級管理，並開征城市、農村教育事業費附加，使多渠道籌措辦學經費，改善辦學條件的措施得到更好的保證。
1984年，義烏縣委下發《關於加強黨的領導，加速開創教育工作新局麵的決定》。該“決定”從10方麵全麵提出了義烏縣教育工作的發展方向和措施。“決定”明確提出：“教育、科技是戰略重點，像抓經濟建設那樣抓好教育，是社會主義現代化建設的迫切需要”；“積極創造條件，實行‘二、六、三’義務教育製”；“改革中等教育結構，積極發展職業技術教育”；“全麵貫徹黨的教育方針，糾正片麵追求升學率的傾向”；“堅持‘兩條腿’走路的方針，通過多種渠道集資辦學，大力改善辦學條件”；“建立一支合格、穩定的教師隊伍”；“改革學校的領導管理體製，按四化標準建設好學校領導班子”、“學校、教師要受法律的保護”、“各行各業要大力支持教育事業”；“加強黨對教育工作的領導，實現分級管理，按級負責製”。該“決定”發出後，義烏各級黨組織聯係各地區、各單位實際，提出了切實、有效的措施，使義烏教育工作進入了全麵發展時期。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>