七月流火，悶熱難耐。
阿崎家裏不僅僅是悶熱，還充滿了十足的火藥味，一場三方戰爭正如火如荼。
起因是阿崎對兒子的一句責罵：“快去補習功課！你這不成器的東西，再這樣下去看你還有什麽用。”她是望子成龍心切，喉嚨忍不住就響了起來。
可是，兒子早已經對阿崎的責罵習以為常，雖然她的聲音很響，兒子卻像沒聽見似的，隻顧自己看電視，連眼皮都沒抬一下。
阿崎被兒子的無動於衷激怒了，奪過兒子手裏的遙控器就把電視關了，“快去做功課！”
“我要看電視！”兒子梗著脖子針鋒相對地大吼道。
“啊呀，我說你們煩不煩？隨他去吧，將來怎麽樣是他自己的事嘛。”先生放下手中的報紙說道。聽不出他到底是在幫誰說話。
每次碰到先生這種態度，阿崎心裏就直窩火。不幫著一起管管孩子，還說這種不負責任的話，真讓阿崎受不了，就因為教育孩子的立場問題，她和先生之間的感情已經受到了嚴重影響。
“你這算什麽屁話？哪有你這樣管孩子的？還像個做父親的嗎？”阿崎把矛頭轉向了先生。
“我這樣管孩子怎麽啦？這叫‘無為之為’，是教育的最高境界，你懂嗎？”先生的火氣也上來了，把報紙一甩，繼續吼道：“知道老鼠為什麽那麽頑強嗎？因為它們根本沒有教育這一說，它們從生活中學會生存！”
“什麽狗屁老鼠理論！人能和老鼠比嗎？”先生已經不止一次用過這個比方了，每次聽他這麽說，阿崎就氣不打一處來，忍不住要罵他幾句。可是，他的“無為之為”好像還真有點玄乎，罵歸罵，卻也沒辦法駁倒他，隻好生悶氣。
“不管你們了！反正也不是我一個人的事。”阿崎賭氣進了臥室。話雖這麽說，可她哪裏做得到真的不管呀！兒子是她的命根子，是她的全部希望，兒子還在肚子裏的時候，她就打定主意，一定要讓兒子出人頭地，光宗耀祖。
她從包裏找出一本小冊子，顧自己看起來，算是對兒子和先生的抗議。其實，她這是在給自己補課。為了找到教育兒子的最佳方法，也為了駁倒先生的狗屁理論，她必須學習更多新的知識和理論來武裝自己。
手頭上這本小書正是剛從小姐妹處借來的，書名是《教育，你生態了嗎？》。看書名好像確實有點意思，教育居然還能與生態扯得上。聽小姐妹說，她也是剛從一家少兒教育谘詢診所得來的這本書。書中提出了一個叫“生態教育”的新理念，如果按照這種理念去教育孩子，不但孩子會很輕鬆，還能人盡其才，最大限度地發揮他的天賦。
真有那麽好的事嗎？阿崎將信將疑。不管怎麽說，多接觸一點東西總沒壞處。
書名的下方有兩行誘人的文字：
“生態教育”——為你和課堂中的你的孩子指點迷津！
“生態教育”——讓你走出“望子成龍，龍像條蟲”的怪圈！
打開扉頁，有幾行字寫得更有意思：
如果你為人父母，你該讀，然後給你的孩子讀；
如果你為人子女，你該讀，然後給你的父母讀；
如果都不是，你也該讀，為了你以“生態”的方式生活。
阿崎認真地讀了起來，不一會兒，她的心情舒暢多了，剛才的爭吵也差不多忘了一幹二淨。
第二天清晨，雖然外麵的空氣還算新鮮，但悶熱的感覺依舊。蟬兒已經“知了——，知了——”地開始了一天的功課，兒子還睡得像死豬一樣。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>