沒成想，做晚飯時就證實了我的一些看法。這頓飯是根據班排大多數同誌的要求吃涼麵，這是一種簡便的飯食。趙大炮決定五點半動手，並做了明確分工：鐵蛋打鹵和切菜碼，他燒火，我的差事是碗筷消毒。各就各位後，還不到兩分鍾，就聽趙大炮連吼帶叫地嚷開了：“鐵蛋，你給我過來！”鐵蛋一驚，我也被嚇了一激靈。這當兒，趙大炮雙手緊握鐵蛋中午練刺殺的那根火捅條，額頭上的青筋突突直跳，那架勢像要拚刺刀。他可著嗓子質問鐵蛋：“這是不是你幹的！”原來是鐵蛋中午為了練刺殺，把捅條頭上的勾子給砸直了。
說來也怪，鐵蛋既沒急，也沒火，笑眯眯地說：“班長，看你急得都冒汗了，大熱天容易起痱子。我把它砸直，是為了那個，那個，嘻嘻。”鐵蛋說著比比畫畫地做了個練刺殺的動作。
我滿以為趙大炮聽了鐵蛋的解釋，會諒解地消氣釋怒，沒想到他的火力更猛了。“怎麽，練刺殺就有功啦！”他伸手就把捅條頭上的一截掰了下來，怒衝衝地說，“全連同誌把家當交給我們，我們就要成為一個叫大夥兒放心的管家人，不能當敗家子！你又不是三歲的孩子，趁熱打鐵的道理真不懂！這灶火難道留著是喝醋的！”
鐵蛋見火捅條上斷的部位是硬茬口，知道是自己硬砸造成的，臉一紅，自疚地說：“班長，是我的不對。”
“不對就完了，應該是下不為例！”趙大炮又補充了一發“炮彈”，才算了事。
飯間，我頭腦裏一直轉遊著這件事。論損壞火捅條，鐵蛋是不對，你趙火炮這個當班長的也該先問個青紅皂白呀；退一步說，就是調查清楚了，大發雷霆也不妥當，總還有個說服教育嘛？何況鐵蛋是為了練刺殺！唉，說來說去，是趙大炮對鐵蛋進行一專多能、一兵多用的訓練投反對票，才借茬子打橫棍。由此看來，趙大炮的思想認識還滿成問題咧！我決定飯後找趙大炮聊聊。我到宿舍一看，趙大炮不在鐵蛋告訴我，他去開支委會了，臨走還吩咐我們倆去看電影——《英雄兒女》。看電影是集體活動，不參加又怕不按趙大炮說的辦挨熊，隻好從命。
看罷電影，趙大炮還沒回來。那就先和鐵蛋談談心吧，免得小家夥背上思想包袱，挫傷訓練積極性。但是，還沒等我開口，鐵蛋卻先提出個蹊蹺的問題：“老劉，你對影片裏老炊用扁擔俘虜兩個美國兵的故事，覺得咋樣？”我不加思索地說：“好哇，既暴露了侵略者紙老虎的本質，又歌頌了我炊事員的英雄氣概。”
鐵蛋聽完我的話卻搖了搖頭：“可我們班長說，叫我們當炊事兵的看了容易產生片麵性。”
“為什麽？”我不解地問。
“我們班長講，這個故事隻揭露了敵人虛懦的一麵，沒有反映他們凶惡的一麵。班長還說，打起仗來，炊事兵要成為一個‘雙料’戰士，拿起刀勺能做飯，端起槍杆就要打得準、拚得狠，那個老炊可好，槍也不背，手榴彈也不拿，要是美國兵垂死掙紮，他還不幹挨揍呀！”
“喲！想不到趙大炮還在這上麵動了心眼，問題想得滿深遠嘛。”不過這是我的心裏話，沒有輕易講出口。我順著鐵蛋的話題問：“你也是這麽想問題麽？” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>