對方改為“禮貌請求”，顧轍倒是不好直接硬懟回去了，那樣顯得他沒風度。
當然，如果顧轍願意出手，那碾壓對方也是非常輕鬆的。
隻不過，前世當過律師的顧轍，信奉一個信條：無裁判，不辯論。
律師法庭辯論也好，科研學術答辯也好，都是要有更權威的第三方在場，才有價值。
否則，隻有利益衝突的雙方，隻是浪費時間扯淡。
在他看來，馮濤算什麽？即使是那個隨場監督的老師，也不算什麽，贏了也不賺啊。
好在，兩人略微扯皮了一會兒，實驗室外麵的走廊上人也越聚越多，其他來適應場地的考生，也都借故休息一下，過來看個熱鬧。
因為走廊擁堵影響通行，幾分鍾內，總算惹來了一個路過的化科院大牌教授不滿。
“實驗樓裏看什麽熱鬧？注意紀律，全部散了！”一個麵帶凶相的年輕方臉教授忍不住訓斥。
“是鄭健鄭教授！高分子材料方向的學術帶頭人！可別得罪他了，以後搞化學要出成果還得跟他混。”一些考生竊竊私語，立刻就散了。
實驗室裏那個監督老師，見狀也趕緊讓馮濤別鬧了，兩三步竄到走廊上，跟教授解釋。
鄭健也不給他麵子，直接訓斥：“小吳你也是，管個實驗室都管不好，難怪一直助教。什麽情況？”
助教小吳：“有幾個練實驗的學生討論問題，引來其他備考學生圍觀了，沒別的事。”
鄭教授了解了一下前因後果，一下子就想明白了，不過，他也不太喜歡靠政策紅利撈好處的人，就走到顧轍麵前，撂下一句話：
“那你有沒有把握？不想練這個題，就悄悄跟我說，我讓他們全散了。如果你肯，我也不會讓你吃虧。
這種技巧，本來也不可能考的，不過勉強也能看出實驗基本功的紮實程度。你們鎮洋中學的嘛，也被得了便宜賣乖，真要是表現好一點，上麵也好交代。”
顧轍立刻就聽懂了：
因為去年那場競賽，是第一次實施“保送生安慰獎名額”這個製度，所以肯定有人不服，雙方背後都有力量在運作，想抓另一派觀點的錯誤。
如果那次改革的受害者表現特別出色，比如眼前這個馮濤。那麽另一派就會在各種場合或明或暗攻擊：看看，就因為和稀泥的改革派一味求穩定，忽視了公正和選才效果，鬧到最後“野有遺賢”。WwWx520xs.
與之相反，如果是改革的獲益者、比如去年鎮洋中學得到保送的那個張銘，表現得比其他幾個當初靠真實實力拿了省一等獎的保送生還優異，那改革派就可以樹典型，拿他說話了。
可惜，張銘的實力確實不是另外三位省一等獎可比的，他也爭不了這口氣。
這時候，一旦有人注意到顧轍的定位，說不定就會期待他的表現了——如果顧轍表現很好，將來學術前途不錯，那改革派也能說：
“省內其他高中也是有這方麵拔尖人才的，一開始隻是被方舟二中的難看壟斷吃相打得躺平自閉了，這才導致沒有充分競爭、埋沒了人才，‘野有遺賢’。改革之後，讓這些人看到了希望，所以他們奮發努力，果然有後勁，成長起來了，變成了‘野無遺賢’。”
路過的鄭教授，倒是不關心政治和教育係統內的派係彎彎繞。但畢竟這改革是第一年，之前背地裏鬧得風風雨雨的，他想不聽見也難。此刻看到了，就快刀斬亂麻給顧轍提個醒，讓他自己看著辦。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>