看著憤慨的台駘，管寧無動於衷，悠然一笑道：“太守不必強詞奪理，若不是你興兵攻打鄴縣，會有這兩難選擇？”
台駘見沒將管寧繞進去，也不氣餒，繼續說道：“先生何故居於遼東此地。”
“逃難而來。”管寧答道。
“古時宋襄公仁義有信，不禽二毛，不鼓不成列，終致泓水慘敗，貽笑千年。現今亂世如斯，諸侯競起，如韓馥之輩，自然仁義，與世無爭，你可聽說過此人？若不是我出手相救，早已慘死矣。”台駘歎道。
“自然聽說過。”管寧答道，但已經沒有剛才責問時的氣勢了。
“所以說，仁義二字，當體現在黎民百姓日常之生活中，而行軍作戰，官場戰場，皆是使不得的。”台駘意味深長地說道。
繼而，台駘又道：“令祖管仲曾言‘王者以民為天，民以食為天，能知天之天者，斯可矣。’現我渤海郡變革已穩定，人人有田有食，戶戶有舍有衣，且我之變革又豈是公孫度之舉能比？令祖又言‘倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。’我則擔心亂世人心思變，衣食雖足卻不知榮辱，是故千裏來此，特請先生教化冀州萬民，不能讓我禮儀之邦與蠻夷無別。”
管寧心裏已經很佩服眼前這個年輕人的見識了，隻是仍舊心存疑惑道：“太守千裏至此，僅僅是為了請我去冀州教育嗎？這樣的話對太守未免有些得不償失啊！”
台駘說道：“教育二字，分量千鈞。隻要能將先生請到冀州，對我台駘來說，便隻有得又何以談失？為什麽我這麽看重教育，因為我相信人類存在的秘密並不隻在於單純地活著，而在於為什麽活著。我想讓人民都有思考的能力，而能夠真正教育人民的，也隻有先生這樣的經世大儒啊！”
所謂道不同不相為謀，台駘的每一句話，都深深觸動了管寧的心。台駘人盡其才，對管寧說的東西都是管寧期盼做到卻心有餘而力不足的事情。管寧這個做老師的發現，自己竟然沒法反駁台駘了。實際上管寧早已被台駘打動，也真心相附於這個魄力十足的男人。管寧深吸一口氣，說道：“既如此，我便隨太守回到冀州，務必使冀州百姓教有所知。”
台駘激動地站起身來，上前緊握住管寧的手，慷慨激昂地說：“先生，教育事業，乃是百年大計，對一個民族來說，是不可缺少的重要措施。我定當全力支持先生，提高民智，開化民心，使我大漢民族，屹立於世界民族之林。”
管寧此刻更是深刻領略到眼前這個年輕人的氣魄，對於他對待民族百姓的態度也是深為感動。
在這個亂世之下，各地主政者都是在爾虞我詐地爭奪地盤，樹立威望，怎期有人竟如此重視教育。對於管寧來說，實在是意外之喜啊！
被深切感染下的管寧長身而起，舉手加額，鞠躬九十度，然後起身，同時手隨著再次齊眉道：“寧，敢不效死力！”
言訖，管寧主動伸手，和台駘雙手再次緊緊握在一起。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)