那是小帥人生中，經曆得最長的十秒鍾，台下鴉雀無聲、萬籟俱寂、落針可聞，小帥甚至能聽見自己心髒的跳動。
在這短暫又綿長的十秒鍾裏，小帥先用前五秒鍾，回憶了剛才韓俊所講的內容。
韓俊講得真好，講記者的素養、講新聞的敏感度、講文章的構思，乃至報紙的設計排版。
可小帥隻能大概記住這些字眼，卻對裏麵的含義一竅不通。所以他無法模仿韓俊，人家是正兒八經懂行。
投機不成，緊跟著小帥又用後五秒的時間，思考了一下他所有的生活經驗。到底用什麽樣的方式，才能夠快速化解眼前的尷尬，而不失體麵呢？
十秒鍾轉瞬即逝，校領導按捺不住地拍了拍話筒：“簡單講講就行。”
小帥鬆了口氣，他琢磨出了一個辦法，那就是“伸手不打笑臉人”，隻要馬屁轉著圈地拍，哪怕詞不達意，別人也不會說不好。
“感謝領導、老師，感謝學長、同學們，能給我這麽一次寶貴的發言機會。”小帥對著台下深深鞠了一躬。
掌聲響起，“十秒鍾的尷尬”緩緩化解。
“剛才韓俊同學講得很好，對於媒體、新聞、創作這方麵，我的觀點基本和他相同，為了不耽誤大家時間，我就不作重複了。講一講我個人的感悟吧。”
說完，小帥對著台下環視了一圈，發現並沒有人提出異議，就連旁邊的領導老師都聽得很認真。他終於放鬆了下來，因為他知道往下該怎麽說了，他漸漸有了自信。
“剛才領導表揚我新聞稿寫得好，其實原因不在我，而在於咱們學校對新生的政策和服務做得好，令人印象深刻、溫暖人心、念念不忘。”
“作為大一新生，剛下火車就能看到咱們學校的橫幅和大巴車；進了校園又能看到各學院的學長們，熱情地安排新生入學事宜；軍訓時學校提供免費的綠豆湯，飯卡裏學校每月還給49元的補助……”
小帥通過自己親眼看到的、在報紙上讀到的，一條又一條，羅列出了一大堆學校的優點，聽得台上領導老師一個勁兒點頭認同。
“所以，是先有學校的各項好政策在前，才有我的好文章在後。因此在寫新聞稿的時候，我是懷著對學校的感恩之心、敬畏之情，發自肺腑洋洋灑灑寫了千字。此時能成為校報的一名記者，我個人能力不足掛齒，是學校的力量，給了我個人力量。”
“謝謝，謝謝大家！”
台上的領導和老師，率先起身開始鼓掌，他們不能不鼓掌，因為小帥通篇都在誇學校。若是不鼓掌，或者鼓晚了，那他們是什麽意思？覺得學校不好？覺得小帥在講假話？
小帥在掌聲中，雙腿打著擺子下了台。回到座位上的時候，他額前的頭發都濕了。但終究是躲過了一劫，沒有當眾出醜。
校領導率先開口講了話：“王小帥同學，就是咱們校報最需要的人選。因為他具備極高的新聞嗅覺和事件敏感度。更重要的是，他能發現學校的美，對學校有著崇高的熱愛。隻有一個愛學校、愛師長、愛同學的人，才是一名合格的校報記者。”
“文章創作的方式、文筆、理論，在座的誰不會？我相信大家能通過篩選考進來，對這方麵都有研究和心得。”
聽到此處時，小帥莫名地心虛了一下。因為他真不會，他是靠著誤打誤撞的模仿，走了狗屎運才搞出了那篇文章。
倒是校領導滔滔不絕，對著小帥的文章和剛才的發言，一通分析和剖析。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>