小帥方案中的第二個板塊，也是專題片。
但小帥的專題片，又與梁超的專題片有很大的不同。
小帥的專題，是拍攝南大的優秀學員，展現他們獨特的學習方法、良好的價值觀和崇高的個人追求。使其他人能夠從這些優秀學員身上，取長補短，增加學習的積極性和主觀能動性。
第三個板塊是電視散文。
之所以開辟這個板塊，首先是其可操作性高，傳媒學院的每一位學員，每年都有拍攝作業，拍的大都是電視散文，而且拍得不錯，有的甚至可以直接拿來播出。
其次就是展示南大風采，展示南大的校園風光、人文曆史、學術氛圍，展示南大在學生眼中的理解和感悟。
最重要的一點，電視散文可以投放到學校官網，使更多的人能夠通過網絡，深入了解南大，為南大招生提供更多的吸引力，成為招生的一張名片。
第四板塊是“精品課”。
南大每位優秀教師，幾乎都錄製過精品課程，這是一個老師教學的精華，是知識濃縮的珍寶。但卻用錯了地方，精品課成了教師評職稱、積累學術成績的工具，等評完職稱，精品課的光盤便石沉大海，完全達不到知識的有效傳播。
所以小帥要讓這些精品知識重見天日，讓它們在校台輪播，讓有需要的學子們觀看和吸收，讓校台變得更有價值。
小帥近一個小時的講解，竟無人再打斷，他很流暢地把方案收尾，現場沒有掌聲，卻都朝他投來了讚許的目光。
“王小帥，你背後有高人指點吧？”大校長笑著問，但無惡意。
“有！”小帥斬釘截鐵。
眾人看向老關，老關看看左右，忙解釋說：“不是我，我隻是給小帥布置了任務，還沒來得及指導。”
眾人又看向小帥，小帥第一個就想提曹老師，可話到嘴邊，他又咽了下去。
他知道今天的會議，是傳媒學院在和關老師較勁，要是把老曹扯進來，讓傳媒學院記恨上，那不是給老曹惹麻煩嗎？.伍2⓪.С○м҈
於是他抿了抿嘴唇說：“是省台的孫記者。上次省台播咱們南大的新聞，是我給孫記者提供的相關資料。後來我們互留聯係方式，有問題我就谘詢他。”
“哦想起來了！那次新聞咱們南大報道的不錯，沒想到也是出自你之手。”劉校長激動了，看看梁超，再看看小帥，他後悔趟這麽個渾水，他太高看梁超了。
小帥鬆了口氣笑說：“孫記者說了，以後咱們學校有好的新聞，可以及時往省台投送，孫記者讓我幫忙盯著點。”
又說：“雖然他不開我工資，但我覺得這是好事。尤其咱校台成立後，做電視新聞也方便，再有孫記者這個橋梁，南大在省台的曝光率也會大大增加。”
小帥講完後，大校長正襟危坐：“諸位，大家覺得王小帥這套方案怎麽樣？”
第一個開口的竟然是老劉：“王小帥的方案，更契合咱們校台項目的宗旨，契合學校的宣傳方針，契合營造學術氛圍的傳播理念。最重要的，周期短、實操性強、投入少、內容豐富。這是我個人給出的意見。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>