采訪進行的很順利，這個處於大山深處的封閉落後村，近幾年立足當地山區資源優勢，大力發展養牛業，老百姓解決了溫飽問題，並開始走上了稍有積蓄的生活。
這對於一個長期被溫飽困擾的山村來說，是一件了不起的事情。
而在江海的北部山區，還有不少掙紮在溫飽線上、致富無門的貧困村，石屋村的經驗，無疑具有典型的宣傳意義。
在老村長的帶領下，我全麵了解了村子的情況，了解了這幾年養牛業發展的狀況，並實地查看了養牛戶的家裏，聽取他們的真實說法。
雖然黨報新聞經常流於假大空，但是我還是盡量想多采訪到一點真實的東西。
下午日落時分，采訪順利結束，準備下山。
在大家休息地當空，我在村子裏隨便溜達，這一隨便，就溜達到村後一排石頭房子麵前，4間石頭屋，前麵是一個30多平方的空場，中間豎著一根旗杆，上麵一麵國旗在寒風中獵獵飄揚。
這是村裏的學校，我一時來了興趣，信步走過去。
時間已經是傍晚，院子裏很安靜，在院子一個角落支著一個灶台，冒出嫋嫋的炊煙，一個7、8歲的小姑娘正坐在灶台前，邊往灶膛裏添樹枝邊抱著一本書在看。
我靜靜地走過去，站在小姑娘身後看去，小姑娘看的是語文課本，正在學習呢。
“您找誰？”正在這時，我身後傳來一個渾厚的男中音。
他的說話聲也驚擾了小姑娘，小姑娘忙回頭站起來，好奇地看著我。
我回過頭去，看到一個中年男子，麵色黝黑，眼睛有神，神態樸實，衣著樸素，正帶著友好的眼神看著我。
第2142章大山深處的堅守
“我——我是經過這裏，隨便進來看看，”我忙說：“請問您是這學校的——還有，你們是？”
“這是我們石屋村辦小學，我是這學校的老師，姓王，這孩子是我的女兒。”中年男子禮貌地回答到。
我一聽，肅然起敬，原來他是這所山村學校的老師。
我頓時來了興趣，在校長的邀請下坐在旁邊的木凳上：“王老師，咱這石屋小學有多少學生？”
“一到五年級，總共13個娃，”王老師憨厚地回答。
“啊——那——有幾個老師？”
“就我自己，我是這5個年級的班主任，帶他們所有的課程。”王老師淡淡的說道。
我被震動了：“那你在這裏幹了多少年了？”
“我是這村裏唯一的高中生，高中畢業就在村裏幹民辦教師，到現在，有16年了。”
我繼續被震動：“你——你竟然幹了這麽久的民辦教師，是什麽力量支撐你幹了這麽久？”
我以為，他會說出一番豪言壯語。
王老師沉默了一會，往灶膛裏添加了幾根樹枝：“……為了有朝一日能轉成公辦老師，那樣，我就吃上國庫糧了，工資也就高了，孩子以後的發展也就有著落了……”
“那你知道什麽時候能轉上？”
“不知道，等吧，反正已經等了16年了，國家總會解決民辦老師的問題……”王老師渾濁的眼睛裏發出希冀的光芒。
我的內心被強烈震撼，當即決定，留下來繼續采訪。
我安排車子和新聞幹事回去，1周後來接我。
我借宿在村長家的西廂房，開始了我新的采訪活動。
山裏沒有信號，BB機自然也收不到柳月的傳呼，我隻能在夜晚的冷寂和靜謐裏寄托著對柳月的思念。
接下來的一周時間裏，我每日都和王老師在一起，和學校的孩子們在一起，聽他們上課，和王老師攀談。
13個山裏娃，分屬於不同的5個年級，在同一個教室裏上課。王老師一般是先從一年級教起，依次進行，最後是5年級。
所謂年級，也就是一個班，一個班，也就是2-3名學生。
課本隻有一套，是王老師自費買來的，用牛皮紙抱著書皮，大家輪流用。
麻雀雖小，五髒俱全，王老師的教學很正規，每天早上升國旗，帶領大家唱國歌，然後開始上課，中間還帶領孩子們做課間操，放學後安排孩子們站好隊，依次出校。
看得出，孩子們對王老師都很尊敬，進校門見了王老師都打敬禮，嘴裏叫著：“王老師好！”
“山裏窮，大山深，出不去，娃子再不讀書不上學，將來就是睜眼瞎，就更走不出這大山了……”王老師對我說。
我從村長口裏知道，王老師高中畢業後本可以在城裏找份工作，但是看到山裏的娃子沒人教，沒人管，自己主動要求做了村裏的民辦教師，從此，就開始了16年如一日的執教生涯。
王老師對孩子們很好，很疼孩子們，教學質量也很高，石屋小學每年小學升初中升學率都是100%，王老師教出的學生有5個初中畢業後考上了中專，還有一個前年高中畢業後考上了江海大學，這是村裏解放後出來的第一個大學生。
我還了解到，王老師的妻子受不了王老師做民辦老師的清苦和山裏的貧瘠，3年前撇下孩子，悄悄下山走了，到了那裏，不知道。從此，王老師就既當爹又當媽，帶著女兒吃住在學校。
采訪越深入，我的內心就越被更多的感動所充斥。
“你自己一個人帶著孩子，很辛苦的！”坐在學校門前的大石頭上，我和王老師眺望看不到頭的遠山。
“習慣了……做民辦老師收入低，沒地位，孩子媽媽跟著我也受了很多苦，她離開，我不怨她……等我以後轉成了公辦，她或許就會回來的……”王老師入神地看著無垠的天空，帶著對未來的美好憧憬和期望。
“你有沒有想過帶著孩子下山。”我看著王老師兩鬢的白發，我想16年前，那裏一定是烏黑的。
“想過，可是，我走了，這裏的孩子怎麽辦？鄉裏鄉親的，都是自己的娃，不能撇下他們不管，這做人，得講良心……”
看著王老師，我突然有一種想哭的衝1動，一個16年前的高中畢業生，風華正茂，意氣風發，卻把自己最寶貴的青春給了這片大山，給了這山裏的教育事業，這是一種何等壯麗的平凡中的偉大！
采訪結束，臨走前，我把身上僅有的180元錢硬塞到王老師手裏：“這點錢，給孩子們買書本和教具……”
王老師執意不受，兩人推諉起來，直到王老師看到我的眼圈開始發紅，才勉強收下這錢。
下山前，王老師帶著全校同學排成整齊的隊伍歡送我。
“謝謝江叔叔，江叔叔再見！”
我心中大慟，不忍再回眸，側身擺擺手，轉身急速離去。
此刻，我特想把我的心情和感受告訴柳月。
回到江海，我帶著滿腔的激晴和衝1動，連夜趕寫出了一篇人物通訊《大山深處的堅守》，將王老師的動人事跡和樸實無華的奉獻精神盡我所能表達於筆端。
當又一個黎明來臨的時候，我寫完了稿子。
上班後，我即刻上交。
在將稿件送交本報的同時，我還直接傳真給了省委機關報《江東日報》和《中國教育報》。
第二天，《江海日報》在頭版頭條刊登了我的稿件，第2天，《江東日報》在二版頭條刊登出來，第3天，《中國教育報》在頭版顯著位置也刊登了，三家報紙的題目都沒有變，都是《大山深處的堅守》。其中，《江東日報》配發了評論員文章，《中國教育報》還特別加了編者按語。
我又一次成功了，又一次在我的圈子裏引起了轟動效應，報社的領導同仁見了我都交口稱讚，說這是一篇人物通訊中的佳作，肯定能獲得省裏今年的好新聞獎。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>