看到大家都來了，石雲濤坐了過去，便主持今天的會議，讓大家好好講一講教育工作。
聽到這話，大家愕然，縣委書記和組織部長一起過來，搞這麽大陣勢開會，竟然隻是要說教育工作的？
一個個就懵了逼，事先沒做準備，秘書沒給準備好講稿，這咋講？
石雲濤讓他們一個個講，有的人便開口吹起了牛鼻，說我們鄉如何如何重視教育工作，每年都會聽取教育工作報告，教育工作取得了很好的成績。
石雲濤聽了發現，有的領導幹部一進入他們不熟悉的領域，事先又沒有講稿，讓他們講話，他們就會陷入一種思維僵硬階段，腦子裏出現的全是平時講的官話套話，因而隻要一聽，就知道他對教育工作不在行。
石雲濤沒動聲色，隻管看著他們一一說下去，有的人口才好，善於換著花樣說，不至於讓人聽起來那麽重複枯燥，而有的人口才不行，講到最後都結巴了，弄的一臉通紅。
畢竟麵對的是石雲濤和李嫣然這樣的縣裏大佬，表現不好，勢必影響到他們在縣委主要領導心目中的形象。
李嫣然此時聽見了，一會兒皺眉頭，一會兒又笑了，這有點現形記的意思，跟搞突擊檢查似的，弄的他們手忙腳亂。
一直聽到最後，這時蓮花鄉的鄉長朱明講了起來，書記鄉長都來了，一般都是書記講，鄉長可以給補充，但大多數沒補充。
到了蓮花鄉，書記沒講，直接讓鄉長朱明講了，朱明便坐在那裏講了起來。
朱明這個人，也沒幹過教育工作，但他分管過教育工作，因而一讓他講教育上的問題，他當即就一條一條講了起來。
朱明有一個特點，那就是工作比較認真，不像有的鄉鎮幹部整天就知道吃吃喝喝，喜歡攀人際關係，一句話，那就是比較實幹。
對於蓮花鄉的教育工作，朱明既講到了工作成績，也講到了工作上存在的問題，對於問題，他講的很坦誠，沒有回避工作上的問題。
而其他鄉鎮基本上沒講什麽問題，工作成績都不知道如何講，哪還能講出什麽問題？如果講了，也隻是籠統地說，教育投入不足這種經常說的話。
聽完朱明的講話，石雲濤也沒有動聲色，接著其他人又講。
一直講了有一個多小時，石雲濤算是對全縣各個鄉鎮的書記鄉鎮長進行了一個麵試，劉紅光過來，此時，隻是負責在那裏聽，不讓他發言。
等到各個鄉鎮都發過言，石雲濤轉頭看向他，讓他給點評一下。
劉紅光也是沒有思想準備，咋點評啊？支支吾吾說了兩句，說大家教育工作都做的很好，然後根據事先的準備，講了全縣教育上的一些事情。
劉紅光講完之後，石雲濤便說：“你們都是鄉鎮上的主要領導，是負責全麵工作的，但我聽了半天，你們對教育工作的關注度不高，講的不深入不透徹，不是行家。有人會說，我是主要領導，為什麽要當行家？如果這樣講，那你作為主要領導，幹什麽是行家？以為當領導就是你的專業啊？那你的官就當小了，是不是應當坐到我的位置上才行？” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>