郎老師舞動幾下用木劍把回旋鏢往外一甩，它就像隻聽話的寵物一般朝另一隻正要返回的回旋鏢衝去，隻聽一聲輕微的碰撞兩隻回旋鏢互相抵消跌落在地。
不給南宮夢蝶撿回回旋鏢的機會，郎老師靠近南宮夢蝶進行貼身短打，不讓她運用起長腿的攻擊範圍優勢，在令人窒息的攻勢下南宮夢蝶隻能束手就擒。
當郎老師的劍又一次落在南宮夢蝶的脖子上，練武場上勝負已分，南宮夢蝶長長吐了一口氣：“我還以為郎老師要花更多的時間才能破解我的攻擊。”
郎老師收回劍，將地上的兩隻回旋鏢挑起細細的看著：“南宮夢蝶同學的戰鬥方式非常新穎也非常犀利，如果完善下去我認為沒有多少人能抵擋。現在我說說你兩個需要提升的地方，第一保護好你的回旋鏢，若是被對手破壞了回旋鏢你的很多攻擊方式就沒法再使用；第二注意與對手拉開距離，你的腿功既是優勢也是劣勢，在一定距離範圍下可以造成很大麻煩可被近身後很容易被壓製。希望你能注重這些方麵的練習。”
“我也意識到這些問題，現在正在努力嚐試做出改變，隻不過短時間內沒有什麽特別好的方法。”南宮夢蝶有些愁眉不展，郎老師指出的問題很正確，但她卻無法很好的去完善。
郎老師同樣也沒有更好的建議：“或許哪天你有機會真的得去求教武神一番，他絕對能給你中肯的答案。”
聽到郎老師再一次提及武神，或許真的如他所說武神知曉各種武技的訓練之法，南宮夢蝶心中暗暗下定決心，今後一定要找武神好好請教。
雖然與每名學生的交手都沒有花費太多時間，但是連番對決期間郎老師也是要休息的，再者全班共有49個學生，結束與南宮夢蝶的戰鬥後到現在已經臨近下課，這麽點時間郎老師也不想再利用：“已經這個點了你們就是再分組練習也沒什麽意思，解散下課吧，記住我跟你們說的需要注意的地方還有觀察別人戰鬥的經驗，回去給我好好用心琢磨。”
事關自己實力能否提升的關鍵，學生們都不敢大意，鄭重的說了聲郎老師再見後各懷心事離開教室。
郎老師站在練武場看著他們離去回想往屆教過的那些學生：“這一屆學生有太多個好苗子，平均素質如此之高勝過以往任何一屆，短時內湧出這麽多天才難道意味著亂世將啟？”
郎老師越想越覺得不寒而栗，關閉格鬥教室的房門後來到潘校長的辦公室，匯報了自己的想法：“潘校長，我覺得這一屆學生的天賦非常高，已經出現好幾個可以成為古神蘭共和國國支柱的好苗子，這在以往是不可想象的，讓我覺得情況有點不對勁。”
(本章完)
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