安校長說出了他蓄謀已久的方案，為了這個方案的完善他花費了巨大的精力，相信大家都可以接受：“往屆學院爭霸賽采取是五局三勝製，並且不管前麵是否已經分出勝負，五場比賽一定都要比完，這是為了讓每個學生都可以在這個舞台上展現實力不留下遺憾，當然這個宗旨是不會改變的。隻不過從本屆比賽開始會多一個規則，五場比賽中前麵四場每場比賽贏的一方獲得一分，而最後一位出場的也就是第五位學生獲勝的一方可以獲得兩分。”
全新的規則給在場所有人帶來巨大的衝擊，每個人都在思考著其中的變化和會帶來的影響。
安校長沒有給眾人太多的思考時間，直截了當的繼續往下說：“大家不用擔心，就算是按分數來分勝負，每輪的五場比賽還是都要比完，這和以前是一樣的。那麽也許有人就會問了，要是前麵四場贏了三場，卻輸了其中一場和最後一場，那兩邊不就是平分了這要怎麽辦？很簡單，就是讓替補學生上場來決出最後的勝負。這樣不僅可以突出第五位出場學生的重要性，並且可以讓替補學生有更多的機會可以上場，豈不是兩全其美。”
將變化的利弊盡數說明，安校長自認為自己的方案非常完美，微笑著背起雙手等待眾人的支持。
洪水斌第一時間就想到按照這樣的變化陳鳳是不是有機會上場：“這樣的話陳鳳你不就有更多上場的可能性了嗎？不對，我們在前麵的比賽中根本不會輸，這變化有跟沒有一樣嘛。”
“我總覺得裏麵有文章，不然這個安校長為什麽會這麽積極的推動改革。”鄭誌榮想來想去找不到反駁的理由，但就是覺得不太對勁。
南宮夢蝶捏著眉心，隱隱約約猜到了一些：“我認為他的主要目的是為了最後的決賽。”
得到南宮夢蝶的提示，王輔導員猛地一拍手：“我想到了！”
“王輔導員你想到了什麽？”大家把王輔導員圍成一圈，催著他把想到的事說出來。
“就如同南宮夢蝶同學說的那樣，安校長的這個改革方案對其他學校或許是很完美的，他完全是用來針對我們琅琊機甲學院的。”王輔導員佩服的看著台上的安校長，能想出這麽一個優秀的讓人不得不讚同的方案，又能最大化幫助自己的學生獲得勝利，這位安校長著實不簡單。
王輔導員說的已經很明顯，陳鳳終於領悟到其中的奧妙：“也就是說安校長認為他的學生可以贏下前麵四場中的一場，並且最後一場安旭日可以打敗潘浴國同學，然後由替補學生擊敗我，這樣他們天青機甲學院就能獲得最終的勝利。”
潘浴國從來沒想過自己會被打敗，忽然間怒氣勃的看向旁邊隊伍中的安旭日：“以為憑借區區的覺醒就能反敗為勝，簡直是做夢！”
安旭日莫名其妙的看到潘浴國怒視著自己，不明白其中緣由的他隻能報以微笑回應。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>