這一天的拍攝結束時，安安是真的有些累了，所以早早吃完晚飯，林曉就給她洗洗讓她先睡了。以至於莫怡琳回到劉阿婆家的時候，安安小朋友已經睡著了。莫怡琳有些懊悔，她上完課之後，與實習生討論教學事項的時間有些過長了。
莫怡琳到房間裏輕輕親了親安安，走出房來才輕聲問林曉，“嫂子，安安今天拍的怎麽樣？”
林曉邊往堂屋走邊笑著回答莫怡琳，“別提多好了，我從來都不知道我閨女還有這樣的領導才能，領著虎子和周圍的幾個小朋友，把整個村子差不多都轉遍了。今天晚上你吃到的晚飯，食材都是安安帶著小朋友摘回來的，走，我們一起去享受享受這小丫頭的勞動成果。”
莫怡琳聽到是安安摘回來的食材也覺得很新鮮，迫不及待地想吃晚飯了。當天的晚飯雖然較每天相比顯得素了一點兒，但這些大人卻都頗為享受，有種吾家有女初長成的感觸，竟吃得都比平時多了一些。
吃完飯一群人圍在堂屋裏聊天，內容大都是關於今天安安的表現，還有明天的探險計劃。因為安安今天表現出眾，所以眾人一致認為明天、後天的任務應該加大難度。
一群人你一言我一語紛紛獻計獻策，最終還是導演和林曉拍板，定下來了兩個任務，一個是去附近的山裏拾柴，一個是去幫忙找丟失的小羊。
第二天一早，莫怡琳帶上安安與她一起去小學上課，這是他們提前就商定好的內容，所以林曉與攝製組一起也跟著去了小學。俞振軒和章彥卿則繼續在清水鄉的各處村寨走訪。
今天的課程，是莫怡琳特意安排的一堂口語交流課，安安是在美國長大的孩子，在那兒上的幼兒園，她的美語甚至比她的中文更加流暢。莫怡琳今天帶安安進課堂，就是想讓小學的孩子們試著用英語開口交流，孩子與孩子之間的交流總要比跟大人之間的交流更順暢，他們才更有共同語言才對。
安安小朋友眨著萌萌的大眼睛，並不知道她要去做什麽，隻知道她從進入課堂以後就要全程說英語，她以為這又是一場好玩的遊戲，於是興高彩烈地跟著去了。
“今天我為大家帶來一位新朋友，她的名字叫Ann，她想和大家一起做遊戲，我們歡迎她好不好？”
莫怡琳在課堂上介紹了安安以後，除了最初幾分鍾的冷場，很快課堂討論就熱鬧了起來，先是安安非常好奇這群大哥哥大姐姐們座位的奇特，然後便直接問了出來，“你們為什麽要這麽坐呢？上課不應該是一排排的嗎？”
底下嘰嘰喳喳小聲嘀咕了一會之後，就開始有些孩子試著用一個、兩個的單詞去回答了。孩子們的溝通就是這麽神奇，一兩個單詞再加上肢體的表現，一會兒功夫這些孩子們就聊得熱火朝天了。安安牢記姑姑和媽媽的叮囑一直說著英文，而班上的孩子們也漸漸適應了安安的語言，從一兩個單詞，發展到幾個單詞，甚至是完整的句子。完全達到了莫怡琳對這堂課的設想－－讓孩子們開口說英語，語言學了是為了交流而不應隻限於書本。
這些孩子中，莫怡琳的英語科代表蘇秀表現的最為突出。這個文文靜靜的小姑娘，各科成績都很好，說起英文來充滿了自信，反而似比平時活潑了很多，她和安安的交流最多，安安很喜歡這個小姐姐。
於是，安安對蘇秀發出了邀請，“Susan，我今天下午會接到一個神秘的任務，你要不要一起參加幫我完成？”
蘇秀小姑娘爽快地答應了，連比劃帶說地表達了如下意思，“如果我能幫上忙，我一定會幫你的。”
這兩個孩子的交流看得旁邊的莫怡琳和蘇曉一陣地好笑，安安這孩子還真不是一般的有領導才能，這麽小小的一個人兒，四歲多點就能忽悠得一個八歲多的孩子為她所用了，怪不得能把虎子他們那群小不點兒統領在自己麾下呢。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>