一個小學生會有這樣的過激反應，不外乎兩個點：學校和家庭。
在學校，會受到同學欺淩，會受到老師忽視，被當成邊緣人等等，都是影響孩子心理健康的因素。
而在家庭方麵，父母的望子成龍，或者是忽略、不重視，亦或者是父母的離婚等等也是影響孩子心理健康的原因。
不知道怎麽地，方菲能感覺出，顧思琦的心理出現問題，很明顯就是家庭帶來的，因為她知道顧思琦在學校的情況，是沒有問題的。
離婚！！
這兩個字在方菲腦海中忽然閃現而出……
離婚給孩子帶來了難以磨滅的影響！
“先和家長聯係一下，旁敲側擊打探一些信息出來。”德育宋主任低聲商量道。
“要不先不要和他們說顧思琦的情況先……不然事後家長會責怪我們學校，或者說不定會撒謊呢。”一個男老師輕聲道。
“分開了解，一個老師打顧思琦的父親電話，一個老師打他母親電話……先詢問孩子最近的情況，然後再慢慢了解兩位家長的情況……之後，再告訴他們孩子的情況。”方菲在旁邊建議道。
看得出來，方菲也是一個很有責任心、同情心和策略的老師。
在大家各自打電話時，方菲試著坐近一點跟顧思琦聊天。
方菲握住顧思琦的手，降低音量柔聲地詢問道：“孩子，你今天怎麽會有這種放棄自己生命的想法呢？“
顧思琦苦笑了一下道：“老師，我很早已經就有這種想法了，我感覺在爸爸媽媽的眼裏，我就是多餘的。”
方菲聽到，鼻子一酸，眼圈紅了紅，拍了拍顧思琦的手道：“孩子，你別有這種想法，哪有爸爸媽媽不愛自己的兒子的？就算他們分開，不在一起，他們依然愛你，他們對你的愛不會少的。”
顧思琦搖了搖頭道：“雖然他們一個個都很厲害，當著大官，但是，在我的眼裏，他們一點都不盡職，每次一有事，從來沒有陪過我，都是隻會把我扔到學校裏，給我很多的錢，老師，我不需要錢，我的卡裏的錢已經數不清了！我想要的，是他們的陪伴。”
說完，顧思琦終究是孩子，嗚嗚地哭泣起來。
能說出來就好，方菲沒有打斷他，讓他繼續哭完······
等他的哭聲慢慢地弱了下去，方菲拿了些紙巾遞給他，看著沒比自己兒子大多少的顧思琦，方菲晃了晃神，很害怕自己的兒子也會變成這樣。
方菲吸了一口氣道:“孩子，你知道你在學校的學費多少嗎？你的學費一個學期就一萬六塊錢，如果爸爸媽媽都不去賺錢，你能接受這麽好的教育嗎?”
顧思琦帶著哭腔道：“老師，我隻是想爸爸媽媽像別人家孩子的家長一樣，偶爾來接一次我回家住住，都不行嗎？”
孩子終於提出了自己的要求，方菲鬆了一口氣，道：“這樣好不好？我們出麵跟爸爸媽媽談你的需求，你打消你的自殺念頭好不好？”
顧思琦又苦笑了一下道：“如果爸爸媽媽答應陪我，誰願意去死啊？那是很痛的！” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>