無獨有偶，這日，趙師傅布置了一個小組合作的功課。
且說趙師傅近來揣摩蘇幼儀教導學生的法子，越想越覺得高明，比他那照本宣科的模式要好得多。
教導皇室子弟和別人不同，別的哪怕是世家子，將來也未必不走科舉的路子，可皇室子弟是絕不必科考的。
既不指望他們做出嚴絲合縫的八股文來，又何必做老學究之態？
這一點，他覺得季玉深就比他做得好多了。
季玉深素來比他得學生們喜歡，這點他是知道的，心裏未嚐不羨慕。
小組合作這種布置功課的方式就是他從季玉深那裏學來的，為此他厚著臉皮站在窗子外頭聽了好幾堂季玉深的課，終於揣摩出了些門道。
這日，他放下了厚厚的孔孟二聖，同底下的小學生們道：“今日的功課很簡單，大家三到四人分為一個小組，就以我們學堂和周遭的景色為題連詩。連詩不拘長度，總以小景大意為先。”
“是，先生。”
趙師傅一走，小學生們便活躍起來，要好的你拉我我拉你，結果怎麽拉都覺得人數太多了。
大家關係都很要好，要都這樣就分不了組了。
小六和小七瞧著不少人都想和他們一組，他們也不好選，便道：“要不這樣吧，大家就和座位前後的人一組，這樣也方便些，省得分不清。”
這樣也成。
隻是有坐在李千越前後的人低著頭，覷了一眼一言不發的李千越，頓時不樂意起來，“不行，我才不跟謊話精一組！”
“什麽謊話精？”
小六和小七還不明白狀況，有人便指著李千越哼了一聲，“他就是謊話精。大家在一個學堂裏都是知根知底的，就他瞞著自家的事，問他他還說家裏隻他一口人。小王爺，你們說這可能嗎？”
小六和小七皆是一愣，對視了一眼。
被當眾指責的李千越漲紅了臉，連續好幾天他被同窗們孤立，不論旁人如何激怒他，他都沒有一句話。
至多隻是紅著臉，卻什麽也不爭辯。
原以為到今日他必定憋不出要說些什麽了，沒想到他還是這樣。
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