第32章 你就說並沒並聯吧
雷恩必須承認，人和人是不同的。
像他這樣的凡夫俗子，教個徒弟感覺是在教愛迪生、特斯拉加牛頓的綜合體。
他覺得自己更像是什麽歪果野雞大學的什麽導師，瞎幾把丟個標題，然後學生就自己折騰出來，最後他這個‘導師’大名一簽就完事。
反正學校是野雞級的，學生交了學費，學不學到東西，將來學曆認不認，那就天知道。
大概這就是傳說中的【如學】吧。
學了嗎？
學了……吧！？
教唐斯《滑動摩擦力》，這貨自己悟出個4環咒法係魔法【粘性法球】，可以召喚出一坨鼻涕一樣的粘液壓製住反應慢的敵人，讓其動彈不得。
教熱力學那些，悟出一堆火係法術。
如果說這些都算有關聯，雷恩能想象到唐斯大體學出什麽玩意，那麽最近的抽象巔峰就是教他《大氣壓強》。
“一般來說，不考慮動力等其他原因的話，溫度越高，大氣受熱膨脹上升越快，氣壓越低……”
教是教了，雷恩教完，唐斯悟出什麽，那就是開盲盒。
雷恩這一次硬是沒等到那句‘師父我悟了’，反而他看到了一張沮喪、不解、甚至有點精神崩潰的臉龐。
年輕人就是有一股衝勁，可是某一天他們突然累了，倦了，衝不動了呢？
雷恩本來想說的是，那些自動碼字程序弄出來的網文根本不能看，然後他非常慈祥地吧啦吧啦說了一大通，誰知道，聽到‘靈魂’兩個字，唐斯把雷恩後麵的話過濾掉的同時，思維突然活躍開了。
“對！太高的地方，什麽壓力低，那我可不可以給自己一個壓力，讓我什麽壓力高，然後站穩在任何地方？”
“你又悟了？”
看著徒弟陷入困頓的樣子，雷恩忽然有了身為老師的感覺了。以往教一個物理定律，這貨領悟一個其它的魔法出來。身為老師的雷恩，真是毫無成就感。
“對！瓶頸。在你感覺自己卡住的時候，你需要找真正的好書，去細細體會，然後厚積薄發。當然，不是什麽書都看。在我的世界，有【一鍵生成小作文】，可以一秒鍾寫出十萬字的文檔。也有【量子閱讀】，能夠八秒鍾讀完一本書。更有可惡的讀者對著那些寫的作者噴到‘你寫得都沒有我看得快’……”
“我一定聽話！”唐斯頓時蹲坐起來，那個本世界特有的跪坐姿勢，甭提多標準了。全身上下就透出【乖巧】兩個字。
“啊！”唐斯一聲輕叫。
唐斯的描述過於抽象，雷恩一時間竟跟不上徒弟的思維節奏。
隻見唐斯大喊一聲：“師父！我又悟了！”
人非草木。
“瓶頸？”唐斯的聲音近乎呢喃。
“師父，我悟了！”
雷恩愕然發現：五條蜿蜒扭動的閃電束並排放置，虛浮在半空的時候，這一幕豈不是就像……
（3）串聯電路總電壓等於各處電壓之和。
唐斯自豪地挺起了胸膛：“感謝師父指點！原來做出‘並聯電路’的關鍵，就是要在每個電路裏注入一個風元素的【靈魂】！”
一眼看過去，這應該是3級塑能係魔法【閃電束】。
不，等等，這不科學，你又悟了？
別說是這麽一個大活人，就算是普普通通的貓狗，養了三個月怎麽也該有感情了。
現在終於有種指點迷途羔羊去1024網站，啊呸，是指點學生走上正途的感覺了。
（1）電路有若幹條通路。
雷恩不懂不要緊，係統明白就行：“你試試。”
（4）串聯電阻的等效電阻等於各電阻之和。
某師父有點害怕了：我口中的靈魂，你確定跟我理解的是同一個玩意？ 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>