流雲的好日子很快就結束了。
某一天，突然登門的田不易，發現了自家大徒弟正在教水麒麟如何煉丹，就臨時起意，在大竹峰上開了煉器、煉丹和陣法的“選修課”，任課教師流雲。
趕鴨子上架的流雲，本來打算糊弄一下就可以了，可授課時發現田不易和蘇茹旁聽之後，不得不認真了起來……
“煉器的起源……”
熟悉各種套路的流雲，第幾節課就來了個“正本清源”，帶四個師弟領略了一下煉器的光輝曆史……
以套路開始，自然也得以套路結束：授課結束時流雲布置了一個任務，寫一篇五千字的煉器曆史感悟……
“下課”後，田不易在路上堵住了抱著一大摞講義往回走的流雲：“徒弟，那個……”
流雲無奈地歎了口氣：“師父，有話直說。”
田不易弱弱地問了一句：“那個感悟我們也需要寫嗎？”
“師父，”流雲直接無語了，“將煉器曆史是用來吊師弟他們的胃口的，而感悟，是衡量他們對煉器的好奇程度的。師父，你跟著瞎起什麽哄？”
田不易的臉一下子紅透了：被徒弟的套路給套路住了……
雖然流雲已經給四個師弟留了充足的作業時間，可當流雲見到作業成品後，還是有點苦笑不得：三師弟吳大仁和四師弟鄭大禮的作業框架，基本上都來自於五師弟何大智的“作品”；而何大智的作品，基本上也是以喊口號、發宏願為主。
看完作業之後，流雲也沒有留批語，原樣奉還，繼續上課……
剛開始田不易還以為四個徒弟都很有煉器天分，可時間一長，有些人的“興趣”就裝不下去了：雖然上課不敢開小差，可不帶腦子這種事還是幹得出來的……
田不易到底不是盲人，在某堂課上，將“神遊物外”的吳大仁、鄭大禮和何大智逮了個正著。
一通猛噴之後，“神遊”三人組上課認真了許多，可因為落下的課太多了，隻能左耳聽，右耳冒了……
“前麵咱們將過，煉器按手法分，鍛造、鑄造和雕刻，下麵咱們開始實地操作……”
見到工棚裏的火爐和鐵砧，就算“神遊”三人組沒怎麽聽課，也知道事情要壞了。
果不其然，流雲示範了一下之後，就給四個人每人發了一塊生鐵，讓他們去除雜質。
對於一直認真聽講，並且做了筆記的宋大仁來說，將生鐵變成鋼是一件很簡單的事情：加熱，去除多餘的石炭，疊鍛精煉……
看著二師兄熟練地操作工具，按部就班地推動著工作進程，想要參考一下的“神遊”三人組都傻了眼：除炭石是放進去了，可爐子上的生鐵凝固成厚鐵板之後，一敲就碎……
第二天，煉器課堂上隻剩下宋大仁一個人，流雲也開始有意識地加快進度，偶爾穿插一些比較偏門的手法，比如：血煉……
可流雲剛開口，就被田不易給攔住了：“流雲，血煉可是煉器大忌！”
沒文化，真可怕！
雖然覺得田不易臉上那凝重的表情有點可笑，可流雲沒敢也不想笑：這方世界的煉器技術，出現了斷層……
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