肖澤收回了思緒，他突然覺得如果把兩個人在一起的時光還有記憶，做成什麽東西的話，說不定反而是什麽特別有份量的禮物，這個禮物才是能夠讓趙昆凝珍視一輩子的那種，可是現在，他到底用什麽方式來製作呢？他也是一時間犯了難。
因為選擇了很多，也沒有找出到底哪種方式最適合，並不是沒有什麽適合的方式，而是各種各樣的禮物都是那麽有新意，看起來都是那麽的有價值，要知道女人無非就是喜歡一些飽含深情的東西，雖然這東西可能不值錢，但裏麵飽含的深情卻比什麽都要珍貴。
因為不知道到底應該選擇哪個，肖澤幹脆就每一樣都進行了嚐試。雖然製作一些東西真的非常疲憊，但是想到這東西是為了讓趙昆凝開心的，還有自己之前對待趙昆凝的態度那麽過分，他就覺得自己無論做什麽都是一件特別值得的事情。
帶著滿滿的愛意，趙昆凝的禮物終於被他做成了，而且更是用心串聯了起來，給趙昆凝寫了自己可能這輩子都不會寫的情詩，想象著趙昆凝的欣喜表情，肖澤自己都覺得非常的美好。
終於到了兩個人紀念日的那一天，肖澤把自己準備好的禮物送給了趙昆凝，趙昆凝看見那麽多的禮物先是埋怨了她幾句，說他浪費錢。可是慢慢的拆開禮物以後，她看見的是滿滿的溫馨和滿滿的愛意，那過去所有的美好就這樣接二連三的再次湧現，她非常感謝肖澤準備的禮物，這些禮物更是讓她哭了出聲。
石磊來到小溪就職的學校成為體育老師後，很快學校裏都知道了他們兩個人的關係。兩個人每天成雙入對，而且工作上就連教學都有結合的地方，大家都非常的羨慕。
他們也覺得兩個的默契和關係就是最好的關係了，他們首先是朋友，朋友的關係讓他們可以無話不談，而他們還是結婚了共育一個孩子的夫妻，夫妻的的親密再加上教學上的配合，讓他們不光有話題還能不斷的增長見識，這最好的關係莫非是他說的你關心，你說的他也懂，一切都是那麽的美好而且又自然。
兩個人教學方法的結合，事實質上的解決了很多人的問題，這些學生們開始變得更加優秀，而且因為他們的教學方法讓更多的學生們開始有了信心。
小溪在教學方法的研究中，突然間有了個腦洞，如果政治課上的教學，能夠不僅僅局限在老師講解學生聽課的範圍，能夠結合反轉課堂會不會讓孩子們更加有主觀能動性的發揮？
於是，他開始采取各種方式去嚐試，孩子們雖然的確是因為反轉課堂開拓了視野，卻發現這個方式也有自己的弊端，那就是這個方式會讓孩子們產生提防心理，有了這種心理就會自然的警覺，他們學到的知識並不是因為真的感興趣或者說真的是他們喜歡，而更像是強加給逼迫給他們學習的東西，這也並不是孫小溪的初衷。
那到底怎樣才能夠讓孫小溪的學生們主動的進行學習？主動的開拓思維和視野？孫小溪冒險的把政治課程的學習分成了好幾個小塊，每個小塊都讓學生自己選擇去做反轉課堂，他們來當老師，自己和其他政治老師當學生，而且大家會正常評課和提問，這是一次大膽的嚐試。
剛開始因為限製每個孩子必須一個學期完成幾次的反轉課堂教學，學生們並不是那麽的情願和積極，甚至有些學生私底下說了她不少的壞話，但是具體做起來，把這個想法真正的用在了實踐上，卻發現有些學生講的真的比老師要好，提問更是回答的對答如流，但是有些學生講的雖然不錯，一提問卻根本沒有回答上來。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>