於是，他開始采取各種方式去嚐試，孩子們雖然的確是因為反轉課堂開拓了視野，卻發現這個方式也有自己的弊端，那就是這個方式會讓孩子們產生提防心理，有了這種心理就會自然的警覺，他們學到的知識並不是因為真的感興趣或者說真的是他們喜歡，而更像是強加給逼迫給他們學習的東西，這也並不是孫小溪的初衷。
那到底怎樣才能夠讓孫小溪的學生們主動的進行學習？主動的開拓思維和視野？孫小溪冒險的把政治課程的學習分成了好幾個小塊，每個小塊都讓學生自己選擇去做反轉課堂，他們來當老師，自己和其他政治老師當學生，而且大家會正常評課和提問，這是一次大膽的嚐試。
剛開始因為限製每個孩子必須一個學期完成幾次的反轉課堂教學，學生們並不是那麽的情願和積極，甚至有些學生私底下說了她不少的壞話，但是具體做起來，把這個想法真正的用在了實踐上，卻發現有些學生講的真的比老師要好，提問更是回答的對答如流，但是有些學生講的雖然不錯，一提問卻根本沒有回答上來。
這種方式對於不同的學生鍛煉的程度也不一樣，有些學生不聽課，過於活躍，通過反轉課堂孫小溪發現了他們機靈獨特的一麵，有些學生比較害羞，平時也沒有什麽話，這些學生通過這種鍛煉，往往能夠鍛煉他們的膽量，對於那些學習的學生更是促進他們精益求精，提高追尋真理的動力。
這種方式取得了成功，學校對於孫小溪進行了表彰，但仍然有人問如果這學生不喜歡科目裏的一些東西，隻偏重其中自己喜歡的知識怎麽辦？孫小溪就會笑著回答，沒有學生會有不喜歡的部分，因為每個不喜歡的部分都被喜歡的人講的繪聲繪色了，自然自己也就感興趣了，孫小溪真的讓學習變成了一種快樂。
結果就在收拾的時候，他發現存錢罐上麵竟然有一行字，位於存錢罐內測，上方並不起眼的角落，而且一直都被裏麵的東西給擋住了。
這個數字代表什麽？不知道為什麽唐朝豪想起了老房子那個密碼箱，他回到老房子，永密碼果然把箱子打開了。
箱子裏麵有個小盒子，打開那盒子裏麵全是千紙鶴，因為好奇，唐朝豪打開了幾個千紙鶴，發現裏麵寫了字。好奇心變得越來越強烈，他把所有的千紙鶴都打開了，讀了上麵的話，驚喜萬分。
上麵寫的是銀行名字和賬號密碼，唐朝豪隻是因為好奇才去那個地方試一試，自己甚至都不知道到底是什麽，但毋庸置疑，這是唐立坤給戴惜茜留下來的，說不定這個禮物要比自己準備的一切禮物都要有意義，對於戴惜茜來說才是最大的驚喜和最有意義的東西。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)