“這個？”
“他的那一套理論、思想？下還有敵人麽？”
“這個？”
“所以！他是敵友不分！他覺得：下人都可以教化，包括惡人。”
“你？”
“這明什麽？明他沒有深入地接觸社會，不熟習社會上的事，不知道人心險惡，不知道世上還有敵人、惡人。他把犯錯誤的人都歸結為沒有遵守周製、周禮、不守法。所以！他選擇寬恕別人。可他並沒有深入去研究：那些人為什麽要去犯錯？那些惡人為什麽作惡？他沒有研究、思考深層次的問題……”
“這個？”
“教化惡人也是要分情況的，而不是教條地認為：什麽惡人都可以教化。還有！教化惡人也是要分時機的。當惡人要滅你的時機，你還能仁慈，想著怎麽教化他們？是不是？”
“這個？”
“當你有絕對實力控製惡饒時候，你想教化他那就教化他。當你沒有能力控製他的時候，你要是不及時除惡你放了他們。那麽！你就是腦袋壞了！一根筋了！”
“這個？”
“不服是麽？不服你回去問你的先生啊？”
“這個？”
“我想？他周遊列國經曆了那麽多事，也許能夠明白了一些！”
“這個？”
“也許？他也就落難的時候吃了一點苦，他可能還是沒有體會到社會底層饒疾苦。有你們這些學生保護在他身邊，他應該沒有吃多少苦。所以！他的改變應該不大！”
“這個？”曾參不服地道：“要不？你去會會他？”
“我？”方忠臉色一變，沒有回答。
他去見孔子？這不是？孔鯉出妻了他的妹妹方勤，他去見孔子？他覺得沒有見麵的理由。
“我先生變化很大！我先生現在在研究《易》！”曾參道。
“研究《易》？”方忠聽了，搖頭歎息道：“你先生還是沒有進步啊！”
本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)