“是！樂伯伯！我這不是？覺得哪裏還有不對，才過來問你的？”
“你這隻是收集、整理了一下孔子師生之間的對話，一問一答。”
“是！樂伯伯！”
“你應該重新編排一下，要有一個頭緒！知道麽？”
“頭緒？”
“就是！要有條理啊？思路啊？是不是？”
“條理？思路？”
“也就是！你想表達什麽你得話有條理呢？就比如！你跟我辯論的時候，是不是？你我話的時候，是不是都在想著。想著怎麽對方才能聽懂，是不是？”
“這個？”
“這就是條理！思路！”
“哦！”
“你這編寫的，隻能是收集、整理了一下孔子師生之間的談話，隻是就事論事。是不是？學生問什麽先生答什麽。是不是？”
“是！”
“你不能這樣編寫！你要有條理地、有頭緒地編寫！知道麽？”
“這個？”
“你要先整理一下你先生學思想的大綱，然後！按照這個順序來編排你收集、整理出來的這些談話記錄！知道麽？”
“哦？”在樂歌的點撥下，曾參大概地明白了是什麽意思。所以！趕緊應了一聲。
是啊！我怎麽都忘了呢？我要打破之前的編排方法，我要按照先生學思想來講、寫。我要讓讀者從頭看到尾之後，就能立馬明白先生的學思想。
隻有這樣！才是真正地《論語》！什麽論語？其實就是先生的學思想。
你要是沒有一個頭緒，那給饒感覺就是“語錄”、對話體、斷章取義！
你有了一個頭緒，雖然也是“語錄”、對話體，但不再是斷章取義，不再是片段、碎片。而是！形成了一個整體、連接成了一個整體。
“你還是先收集、整理語錄吧！先把所有對話都收集過來了，整理好了，然後！再慢慢地編排。”
“嗯！我聽樂伯伯的！”
“你先把先生與你們所有的對話，你們的問話先生的回答都整理出來。你懂我的意思麽？比如！你與先生的對話，是不是？你把它整理在一起。然後！再把子路與先生的所有對話，收集、整理在一起。如此類推！你聽懂了沒有？”
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