看著這些書籍，王姒寶仿佛回到了二人當初在書院一起上學，一起借閱圖書並找人抄錄時候的情景。
王姒寶之所以當初那麽熱衷於這件事，一來是王子義喜歡藏書，二來，她有個夢想，就是開設書院，自己辦學校，當校長。
在現代的時候，她一直覺得老師是最厲害的人，每個學生幾乎都怕老師。那個時候，她就在想，老師怕誰呢？後來，她發現，老師怕校長。因此，當校長是王姒寶多年前的一個夢想。
她也不會將所有的學校都往高大上做，那樣的學校有一兩間就夠了。她辦學主要針對更多的民眾，讓他們有機會認字、識字。讓更多的人能夠明事理。最起碼將來有一些新的政令需要往下傳達的時候，能夠讓更多的人不再被愚弄。
但這一切都是要有個前提的。
作為一個古代帝王，他是不可能讓自己的民眾都太開化的，那樣極其不利於皇帝對民眾的統治。
如果民眾都像現代一樣，要求自由、要求平等，三天兩頭聚集在一起搞個示威的話，那不管是誰？哪怕是秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗再世，恐怕也都受不了吧？
另外，實在是現在的這些書籍大都受了這個時代的限製，很多的都是維護皇權統治的書籍。
所以那些與這個時代相脫節，相違背的事，她會盡量規避。
王姒寶現在既然站在了社會的頂層，她的很多想法是可以實現的。但同時，她有些思想的出發點又不得不站在與她身份相匹配的高度。
不是她不想讓這個社會更快的進步，但天朝上下五千年的曆史，豈是來個穿越人士就能給縮短成四千年、三千年、甚至是更短的？
社會發展的一個方麵表現就是由低級社會向高級社會發展。比如由奴隸社會發展到封建社會，再由封建社會向資本主義社會或者再向社會主義社會發展。
但這必須要有很多的前提，這其中包含經濟、文化、政治、習俗、體質等一係列的社會存在等等都要跟著發展。特別是社會生產力的發展。
所以，她也沒有必要作為文化大使一般去向民眾宣傳那些現代的思想。她能叫人把整個洪武大陸的文化融會貫通，並逐步往外推廣就已經相當不錯了。
朱臨溪站在一邊，默默的陪著王姒寶。有的時候，他也會因為王姒寶的一兩句話，而回憶起當初二人在一起的情景。
“林溪，你看就是這本書，”王姒寶說著，從書架上取下了那本書，並細細的翻看，“你認為上麵有些地方是錯誤的，與整個書籍的很多想法有出入。咱們為此幾乎找遍了雍都所有的書局，為的就是找到原稿來加以校正。最後，還是寶墨軒花高價收購，才最終找到了這本書的原稿。”
王姒寶說到這裏，抬起頭，朝朱臨溪嘿嘿一笑，隨即讚揚道：“不過我家林溪就是厲害，那麽多人即使有疑惑都從來沒人敢質疑皇家書院抄錄的書有問題，你在那麽小的年齡就敢質疑。真的是了不起呢。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>