朱聞天感覺完全可以跟陸瑤討論著共同複習，不過暫時也沒有幫助其快速提升的辦法，於是商量之後，陸瑤決定去參加一下高三三輪複習，試聽兩天看看效果。
對於是否去隨堂聽課，朱聞天還是盡量聽陸瑤的建議，他也覺得應該去嚐試一下，雖然隨堂肯定不是效率最高的，但是這會兒需要嚐試。
至於朱聞天本人，他肯定是不會選擇去隨堂聽課的，即使以現在的水平，朱聞天衝擊清北一流高校也是沒多大問題了。
關鍵還是陸瑤的提升，陸瑤雖然在二模考試取得了長足的進步，但是想要進一步提升，還需要尋找到一些途徑、方法，或者說感覺吧。
“陸瑤：
語文：152分
數學：112分
英語：98分
政治：93分
曆史：96分
地理：80分
選考：0分
總成績：631分（選考可代替最低一門分數計算）
名次：第89名”
當天中午過後，陸瑤去高三（2）班隨堂聽課，朱聞天有點兒深入不下去，則開始研究著陸瑤的二模考試成績。
總體而言，二模考試還是很有難度的，這是老師和學生們的公認，而陸瑤的成績提升也可謂明顯，尤其是數學，比之一模有著二三十分的提升。
不過反過來看，陸瑤的數學、地理這兩科仍舊有不小的可挖掘空間，就算是語文，也有著提升的空間。
下一步如果陸瑤覺得隨堂聽課效果不好的話，朱聞天就需要拿出一套可行的方案來，使得陸瑤這幾科成績得以提升。
有時候有差距也不一定完全就是壞事，總體而言陸瑤的優勢科目明顯，劣勢科目也很明顯，這就提供了必要的著力點。
如果陸瑤的成績過於均衡，反而會把提升的難度無形中增加了，朱聞天琢磨著陸瑤的成績好一會兒，也似乎抓住了一些什麽。
具體的還需要陸瑤把二模考試的卷子帶回來，詳細分析一下，再確定行之有效的提升方案。
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