關於組建增設教育部的事，滿朝文武倒是沒有一個人敢出來反對，就算馮去疾知道這將又是一中央權力機構，但是他都沒有半句阻撓。
這倒並不是他們多麽的支持李陽的新政，而是他們都知道，六國百姓其心不歸的問題，自秦一統六國的那個時候，就是嬴政的一塊心病。
之前，嬴政為此實施過一係列方針計策，雖然失敗了，然而，如今李陽說出了切實可行的辦法，皇帝自然要把這個困攏了他近十年的心病給除去。
此事，事關嬴政江山社稷，誰敢阻攔，誰敢反對啊？那不是不要命了嗎？
確實，對於嬴政來說，六國百姓其心不歸，思想得不到統一，這始終是潛伏在大秦統治表麵下的一個十分危險的存在，事關重大。
嬴政最想要的，就是希望大秦能一世、二世、三世，直至傳承萬世。
可是，隻要六國百姓，其心一日不歸，便始終存在分裂的可能。
所以，隻要能統六國百姓的思想，為此哪怕花再大的力氣，他也一定要實施，任何人敢壞此關乎大秦江山社稷之事，必殺之！
當然，對於穿越者李陽來說，洗腦的必要性就更重要了。
一個國家，怎麽能夠沒有統一的政治思想呢？
後世，一個特區的思想得不到統一，都能亂成那樣，而眼下的秦國，就好比是後世的內地，整個內地的思想都不統一，紛紛想著自己是齊國人，而非秦國人、自己是楚國人，而非秦國人、自己是魏國人、是趙高人……
介時，各種齊獨、楚獨、魏獨、燕獨、韓獨、趙獨……
那整個華夏將像歐洲一樣，豈不拆成一個個小國家了？
這可是作為穿越者李陽，絕不願意看到的悲劇。
所以，強製推行義務教育，統一六國百姓思想，這不僅僅隻對大秦重要，而且事關華夏民族之根本，意義大得去了！
而且，義務教育，除了洗腦，統一全民的思想和政治意識，增強民族榮譽感及歸屬感，而且還能為大秦培養真正急需有用的人才。
另外，這也是開啟科舉製度的先前條件。
沒有普及教育，在這個時代，根本無法開啟科舉考試，因為如今能夠讀書的人，都是非富即貴的士族子弟。
對於士族子弟來說，隻要家族裏的官員向朝廷舉薦，就可入仕為官，所以根本沒有人會支持你的科舉製度。畢竟，我有關係的人，憑什麽要通過你的考試才能為官？萬一考不好，豈不是沒了入仕的機會了？
所以，相反，科舉製段將被眾人反對，而無法實行。
而推行了義務教育則不同了，天下百姓，皆會擁戴科舉新政，因為那是他們改變命運，跨越階級的出路，甚至是除了戰場殺敵之外，唯一向上爬升的出路，故而天下百姓必須擁戴支持。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>