接著秦鍵從琴童自我檢測的角度出發，再從社會熱論‘升學優勢’的角度出發，分別講述了考級的含義和重要性。
秦鍵頓了頓。
“第二，考級固然重要，但是希望各位家長不要本末倒置，為了考級而考級，隻會讓孩子最終喪失學習音樂的興趣。”
“考級絕不是也不應該被作為學習鋼琴的唯一目的，更不能把考完十級當作學鋼琴的終極目標。”
這一點上，秦鍵著重講述了學習鋼琴是為了更好的培養孩子的毅力，專注力和想象力等方麵的內容。
“完善性感，陶冶情操，體驗音樂所帶來的快樂，從而讓孩子成為全麵發展和樂觀有趣的人，讓孩子未來的人生有更多的選擇、生活更加多姿多彩。
“我想這才應該是每個家長讓孩子學琴的初衷。”
“最後。”
秦鍵拿起sk-5上的礦泉水喝了一口，潤了潤嗓子。
“也是我個人的一些忠告。”
“如果想跨省考級，請務必認準發證機構。”
這話一出，剛鬆弛下來沒多久的幾個培訓機構的老師又緊張了起來。
片刻。
秦鍵一口氣說了包括華國音樂學院考級委員會在內的五個國家級考辦單位。
“除了這五個考辦...”
秦鍵說到這裏猶豫了一下。
微微一歎，他接著說道，“一些省級考辦單位也可以作為參考，具體根據孩子的程度以及老師的推薦來選擇，畢竟不同的考辦對於孩子的水平要求是不同的。”
“作為一個鋼琴老師，建議孩子報考級是可以理解的。”
就在台下幾人培訓機構的老師再次放鬆下來的時候。
“但是。”
...
秦鍵的聲音微微揚起，一個“但是”牽動起了在場所有人。
大家都在等待著但是的後麵。
隻見台上的青年神色間變的有些複雜。
複雜過後。
“至少。”
“我沒有把握告訴我的學生家長——孩子今年考級一定能過，不論是3級還是6級。”
“好了。”
秦鍵說著，給錢老板打了一個手勢。
接著對著台下點了點頭，“問答環節就到這裏吧。”
“謝謝。”
說罷便轉身朝著休息室走去。
在一片嘈雜的小聲議論和洪亮的掌聲下，離開了舞台。
...
講座的兩個部分秦鍵已經全部講完。
至於最後的那個問題，秦鍵覺得自己也給出了家長們想要的答案。
對於某些人和機構，這次他也算是裏子麵子都給足了
但保不齊未來某天，如果羊城的情況還是如此惡劣，他可能就沒有這麽客氣了。
還有一檔子事秦鍵今天沒提，2005年的時候，羊城第一次開辦了鋼琴考級，之前都是要到南市參加鋼琴考級。
那一年，他記得很清楚，連同他在內，隻有十人報考了九級。
後來隻有何靜一人拿到了考級證書。
為此他還鬧了一夜別扭。
...
...
“我的給你好不好？”
“我不要！！” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)