哪裏有過程快樂結果也快樂的好事？
不能過於壓榨兒子的興趣愛好，讓他所有的時間精力都用在學習之上，成為一個學習機器。雖然方山木並不希望兒子過早出國，但對於國內隻完全看重學習成績而不注重興趣發展的教育方式也有諸多不滿。他在聯合網絡時做過一個調查，國內新興的網絡作家中，畢業於中文係的寥寥無幾，大多是工科或是理科生，明了什麽？
明了過於注重實用過於死板的教育模式，扼殺了許多人的賦和靈感。
兒子時候特別喜歡文，方山木為他買了文望遠鏡。後來有一段時間兒子又迷上了微觀世界，方山木就又買來了顯微鏡。而在盛晨的逼迫下，兒子還學習過一段時間的樂器，吹過笛子拉過提琴，後來都不了了之了。當時方山木特別反對盛晨非要讓兒子東學西學，似乎不學一樣樂器就落後了同齡人多少一樣。
現在回頭再看，確實是在浪費時間，做了無用功。
盡管也可以理解盛晨的心思，不想兒子在方方麵麵落後別人家的孩子半步，但每個人都有自己的所長，不能總是用自己的不足來對比別人的長處，越對比越有緊迫感，就越會逼迫孩子學習學習再學習。
如何在學習和放鬆之間尋求一個平衡，是一個很大的課題，隻可惜，現在從來沒有人深入研究。一邊是政策上要求對中學生減負，另一邊卻是家長拚命為孩子報補習班。
方山木還是希望兒子可以在學習之餘擁有自己的興趣和愛好，就像他時候一樣。哪怕過是忙碌再疲憊，至少可以懷揣夢想，可以仰望星空。
方山木時候最喜歡的事情是在夏夜，一個人躺在屋頂上，手持三倍的望遠鏡，仰望星空。在三倍望遠鏡的放大下，星空比平常時多了數倍的星星，讓人心馳神往。有時看到一顆可以移動的衛星，就會讓他興奮半。
長大後方山木才知道，還有一種衛星是地球同步衛星，和其他星星一樣，固定在夜空之中，一動不動，也無法被他倍數過低的望遠鏡發現。
現在的孩子是比他時候物質豐富多了，但相應的，也失去了太多童真和樂趣，他們的童年全在沒完沒了的作業中度過。
“我、我想要一台可以自動尋星的文望遠鏡，以前的那台倍數太低功能太少……”兒子有幾分扭捏，低頭看了幾眼腳尖，忽然又鼓起了勇氣，“老爸，我想長大後當一名文學家。”
“不，你不想。”盛晨端著一盤炒白菜出來，放在了餐桌上，“有出息了你，方向東，當文學家！你知道文學家平常都是怎麽工作的嗎？你願意在戈壁荒漠一個人在觀察站裏麵一呆就是三個月就是半年？別想！老媽可不想你長大後與世隔絕，過苦行僧的生活。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>