於是全體師生放聲高唱起來，玩得最開心的還要數著名的韋斯萊雙胞胎，他們用一種超慢的節奏，硬是把歌曲的時間延長了一半。鄧布利多教授還非常高興地用魔杖為他們倆打著拍子，等他們唱完，他的掌聲最響亮。
“音樂啊，”他揩了揩眼睛，“比我們在這裏所做的一切都更富魅力!現在是就寢的時間了。大家回宿舍去吧。”
於是格蘭芬多的一年級新生跟著級長珀西，又一個韋斯萊，走出餐廳，登上大理石樓梯。珀西一邊走還一邊為大家做著介紹，就如同是一名盡職的導遊，路上他還示範了如何用血人巴羅的名義趕跑皮皮鬼。最後，他們到達了一條走廊的盡頭。在盡頭的牆上，掛著一幅畫像，畫上的胖夫人開口問道：“口令?”
“龍渣。“珀西道，“大家要記住這些口令。”
這幅畫搖搖晃晃朝一邊移開，露出牆上的一個圓形洞口。他們都從牆洞裏爬了過去，然後他們就來到了格蘭芬多的公共休息室。這是一個圓形房間，擺滿了軟綿綿的扶手椅。
珀西指點了女生寢室和男生寢室的不同樓梯，然後帶著男生們走到樓梯頂上，把他們的寢室指給了他們。房間裏是五張帶四根帷柱的床，垂掛著深紅色法蘭絨幔帳。他們的箱子早已被送了上來，就放在床邊的衣櫃旁。
納威感覺自己已經精疲力竭，不想話，於是他第一個換上了睡衣，倒下就睡著了。
霍格沃茨的生活總得來相當不錯，夥食比家裏還好，雖然第一明顯是一個廚房菜色大會演，其他的日子都隻有第一的部分菜色；住宿條件也還行，起碼沒有上下鋪。
唯一讓納威不滿的，就是整個霍格沃茨就象是一個巨大的構裝生物，樓梯總是在變來變去，走廊偷偷地在改變著兩端所聯結的房間，門和牆的位置也在變，有時還得從偽裝中或是布幔後才能找到新的通道。
開門的方法也是千奇百怪，有的是要在門的指定部位敲幾下，或者撓癢癢，有些是要和門對話，還有一些開了門也沒用，因為門後麵就是牆。就連掛在牆上的油畫也喜歡亂串門，而且畫像們在指路上也是隨意亂指一氣。
納威自命不是路癡。給他一塊走時準確的手表，他能用樹枝的影子算出本地的經緯度；拿上一張電子地圖，他就能在新城市中來去自如。但是在一幢巨大而又喜歡變來變去的城堡中，他完全沒有了辦法。
是哪個混蛋的在這種城堡中找路也能學到許多東西的？
好象是《霍格沃茨，一段校史》的作者？
似乎他的原意是在這種環境中長大的孩子都會養成一種對魔法的直覺，就象是一名藝術家，隻有直覺才能很好地展現出他的藝術份。
而納威在前世所接受的教育，恰恰是強調觀測邏輯推理和計算設計實驗的證否，就象所有頭腦中都長出齒輪的工科僧一樣，隻有展現出規律的公式定理才是他們的最愛。
因此，自以為是因為沒辦法拋棄掉自己多年的思考模式，象孩子那樣接受新鮮事物的納威，果然在這個名為霍格沃茨的大迷宮中迷路了。在堅持著按照那些雕像和圖片熱情指點出來的道路，走了半時後，納威還是選擇了不再問路，老實地在原地等待救援。
就這樣，開學的第二，整整一個上午，納威不但沒能上到任何一堂課，而且因為沒能找到食堂，還很杯具的沒吃早飯一直餓到了中午。
然後他等到了洛麗絲夫人。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)