深入淺出的內容講解更能看出他的能力以及備課水準。
下課時，崔金浩單獨找沈檸聊聊，於是兩人並肩走在路上，“沈檸同學，我母親最近總誇你。”
“我有什麽好誇的？”沈檸麵露微笑。
“她很欣賞你的性格，總遺憾說，要是你當初沒有被你爸送走，大概咱倆還能有緣分呢！”崔金浩玩笑道。
沈檸低眸笑道：“那又怎麽能保證我不是另外一個顧嬌蘭呢？”
崔金浩點著頭，神色嚴肅起來，“這是一個值得思考的問題，嬌蘭最近發生的事也啟發了我深入的思考，我和你二哥平日裏也會討論，還翻了不少書研究，我們都是屬於那種有什麽不懂就去看書的類型，哈哈哈……”
沈檸也跟著笑，“看出來了。”
都是學院派的書蟲。
崔金浩認真地說：“我和你哥最近在討論一個問題，究竟家庭是否真的能完全決定一個人的品性，這其實屬於社會心理學的範疇。”
沈檸默默聽著。
崔金浩：“我們都知道，性格特征不是天生的，是在先天素質的基礎上，通過後天的家庭、學校和社會環境的影響，再經過兒童自己的實踐活動和積極主動性才逐漸形成的。”
“家庭隻是影響的一部分，以你父親和母親的品性，他們決不會去教孩子惡，這是毋庸置疑的。”
沈檸點點頭。
崔金浩繼續說：“人與動物最本質的區別就是人有主觀能動性，有自我調控能力，因此每個人都可以通過自我教育塑造自己良好的性格。”
“偉大的教育家烏申斯基認為，人的自我教育是性格形成的基本條件之一，因為一切外來的影響都要通過自我調節而起作用。”
沈檸靜靜聽著，偶爾看看侃侃而談的崔金浩，不覺失笑。
崔金浩說了自己的一些閱讀理解和感想，末了又聯係現實說：“在嬌蘭沒被送來顧家之前，其實家裏最受寵愛的是你三姐嘉葉，她的性格從小就無法無天，但是卻不惹人生厭。”
“因為她犯了錯，你跟她說，她會聽，會改，會道歉，是一個非常純良的小姑娘，相反地，嬌蘭不會，她會狡辯，她會撒謊，很懂得審時度勢……”
末了，他又做了一番總結，“不得不承認，你父母有教育失當的問題，但生活不是戲劇，而是一地雞毛，絕對的對錯在家庭裏是失效的，如果非要說你父母要對嬌蘭這種性格的形成負主要責任，這是不準確的。”
“我們不妨再回歸問題的本質來看，哪怕最偉大的教育家也不見得能養出聖賢，誰又能保證在極端高壓的教育之下會不會又讓人形成另外一種極端的性格，評價一個人還是要從他（她）整個人生的經曆出發去探討……”
沈檸笑著點點頭。
她以為和崔老師隻是普通的談心，沒想到討論的內容已經上升到這麽本質的理論層麵。
崔金浩長篇大論說了一番，突然覺得有些不好意思，耳根微微泛紅，“我是不是很無趣？”
他母親總說他書呆子，女孩兒見了是要逃的。
(本章完)
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