接著地中海程序猿便在多媒體上麵演示一番如何運用漢語言進行編程。
“你們待會下課之後，到教材室領一台筆記本電腦，上麵有一個編程平台，你們可以在課餘時間練習如何編程……”
根據秦明的安排，這些學生在第一學期，就是學習基礎和練習如何使用漢語言編輯器。
從第二學期開始，他們將開始進入半工半讀的實習階段。
銀河科技現在很多研究所和公司都普遍缺人，這些學生剛好可以一邊實習一邊打打下手。
……
餘文成領了筆記本電腦之後，連忙回到宿舍裏麵，興奮的擺弄起來。
這些發給學生的筆記本電腦，都是銀河科技自己定製的，上麵的漢語言編輯平台已經被鎖定在這台筆記本電腦上麵。
另外上麵還安裝有定位器，是不允許學生隨便將筆記本電腦帶離學院服務的。
餘文成開機之後，便看來桌麵上一個標著編輯平台。
打開之後，首先是注冊認證，然後是教程。
由於全部都的中文，餘文成半個多小時之後，便初步摸清楚了這個編輯平台的一些起來。
一邊自己琢磨如何使用這個平台編程，遇到問題便翻一翻課本，或者和小組的同學討論。
同一個小組的人，都是住同一個宿舍的，所以他們交流非常方便。
“文成知道這個地方是什麽意思嗎?”他下鋪指著編輯平台上一個編程問道。
餘文成看了看對方的筆記本。
“你看一下編輯器應用的第四章，好像有說到這個問題。”
下鋪連忙翻書。
宿舍裏麵所有人都興致勃勃的學習著如何編程。
這個時候，母語優勢就顯示出來了，盡管有些地方他們不太明白，但是大概的意思，卻了解得六七層。
這也是為什麽使用天竺人在編程上，要強過東唐人的重要原因，因為人家都官方語言就是英語。
就算是一個沒有學習過編程的天竺人，隻有他懂得英語，那麽他上手編程的速度絕對要強過東唐人。
畢竟母語用起來會顯得如臂使指，而母語不是英語的人學習編程，必須先學習英語，就算是學習了英語，還有很多問題。
比如生活習慣、思維方式這些，東唐人和西方人的思想和思維方式往往是截然不同的。
這樣的情況，會導致東唐人在學習英語編程時，感到非常不諧。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>