“我讓石道友出手，原因有三：
其一，可以扭轉你在你義父心目之中的印象。其二，我始終是外人，沒有你出手方便。其三，我沒有空。”
“林道友就如此信得過我？”
“我願意給別人信任，如果我的信任被辜負，我就會毫不猶豫的收回。”
“謝謝你的信任！我不會辜負它的。”
“甚好！想必一個全新的拜月，不會讓我和公主失望，不會讓石公虎失望，更不會讓南詔國失望。”
“當然！困擾南詔國最嚴重的問題，便是水源。水靈珠既然在林道友手裏，這降雨之事，還請林道友自己動手。”
“沒問題！每黃昏時分，我會降雨一個時辰。”
“好！”
“難得遇到林道友這般睿智之人。南詔國之事談完，林道友可有興趣跟我談一談其他事情？”
“當然！請！能跟石道友這般人傑交流，榮幸之至。”
林風當即就跟拜月教主談起了其他事情，拜月教主是個科學人才，他自己發現了許多原本人類錯誤的認知，比如地球是圓的，而不是方的；比如地球有吸引力，所以即便跳起來還是會落地。
拜月教主如此有鑽研精神，林風便給拜月教主科普了一下，什麽叫科學。
林風是名牌大學畢業，堂堂的學霸。
這一科普，就一發不可收拾。
先是就語文、數學、語言、物理、化學、生物、地理、政治、曆時，暢談了一番。
而後，就文、醫學、水利、建築、園藝、兵法、陣法、心理、詩詞歌賦等等，也展開了交流。
林風這種穿越客，對於拜月教主，簡直是降維打擊。
一番暢談之後，拜月教主對林風的博學，深深歎服，甘拜下風。
不過拜月教主的確是聰慧之人，學得極快，且往往能夠總結，甚至舉一反三。
如果換個環境，拜月教主絕對是超級學霸級別的存在。
林風和拜月教主這一番暢談，一整已經過去了。
石公虎和趙靈兒等在外邊，都有些著急了。
若非斬妖劍在趙靈兒手裏，並沒有半分異動，趙靈兒就要衝進去看看了。
暢談完了之後，林風便和拜月教主聯袂出來了。
林風跟拜月教主告辭，又帶著趙靈兒飛上皇宮高空，利用水靈珠降雨。
拜月教主則是將石公虎請了進去，拜月教主打算按林風所，改變南詔國這個現狀。請石公虎一起參與，這是最快最好的辦法。既可以充分發揮石公虎愛國的熱情，又能夠加深他拜月在石公虎心目中的印象和分量。
對於拜月教主這個人，林風感覺一直是可以被挽救的，這是一個家庭教育失敗的產物。
石公虎，是一個很失敗的家長。
能夠用語言來解決問題，就沒有必要動手了。
如今多好，有事情，讓拜月教主來做，林風便能抽空修煉了。
五靈珠在手，參悟這些力量本源，它不好嗎？
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