小戀看向自己的題。完了完了，二次函數左邊都是y=，自己怎麽寫出x=了呢？這又不是在解二元一次方程，真的笨死了呢！
小戀馬上改掉，同時卻不忘感激地看了北堂熠一眼。而那個人，一副原本是樣子的現在還是什麽樣子，就好像剛剛那個小插曲參與的人不是他一樣。
不過，小戀卻偷偷地笑了一下，因為剛剛那個舉動更證明了，北堂熠真的不像他們說的那樣冷漠，在他的心裏，他一定是很溫暖溫暖的。
整個題目下來，做了大概有十分鍾，小戀便和身邊的兩個男生一起走下了講台。
又等了有五分鍾的時間，數學老師開始走到講台，按順序來講著題。
“首先讓我們來看北堂熠做的這道題。有誰能講講他是以什麽樣的方法來做的。”
台下的女生都很認真很認真地去看，最終卻沒有一個人站起來。
“好吧，讓我來告訴大家。北堂熠做的這道題，他的思維是用一種很簡單的方法來解答一個很複雜的題目。例如這裏，這是一個最簡單不過的公式，可是他卻能運用到最完美的步驟裏麵；還有這裏，這個公式我們已經很久沒有用它了，然而北堂熠同學卻能巧妙的把它拿出來。可見一道題並不是隻有我上課時所講的一種解答方式。那麽，現在，我再來為同學講一下其他的做法……”
台上的老師講著，台下的女生們卻早已沉醉在北堂熠的解題方法上了。小戀也由衷地佩服著，這個帥氣而冷漠的男生真的是很優秀。
“下麵我們再來看第二道題。第二道題是這三道題中最簡單的一個。我叫了一個女生來解答的。那麽我們先來看看，她是怎樣解答的。”
小戀緊張地看著老師在分析的看著，她並沒有檢查，因為時間實在是不夠了，希望北堂圻同學教她的，她寫出來的是正確的。
“恩，這個女生用的方法就是我們平時用的最普通的方法。這個應該不用我給你們再講了吧！”
數學老師看了看下麵的同學，大家都點了點頭。
“呼~！”小戀這才鬆了口氣。
“笨女人！”左邊的男生低聲說道。
小戀看著他，撅了下小嘴。
“最後這一道題來看一下，恩，是北堂熠同學做的。很不錯，他運用的是最靈活的方法。首先我們看這裏，他這個公式用的接下來可以用很多種方法來解決，他選擇的是用這種，再下來，是這樣……”
數學老師繼續說著，班級內所有的目光這次又對準了北堂熠，眼裏一個個都冒出了“桃心”的形狀。
“這次從聖林諾男高來的兩名男同學真的是很優秀，同時他們也給我們學校帶來了一種不一樣的思維元素。通過剛剛的兩道題，我們可以看出，男生和女生的思維方式是怎樣的不同。所以，他們在這裏的一個學期，我們要互相學習，互相溝通。那麽接下來，你們自由學習吧！” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>