“我計劃在參與學習的烏衣衛裏進行一場考試，日子就定在下個月的初一好了，不合格者下個月的薪俸扣除兩成。”
李延慶的方法也很簡單，那就是用考試來迫使烏衣衛們主動積極參與學習。
當然了，單純隻用“大棒”收效甚微，還要有配套的“胡蘿卜”，構成一套簡單的激勵策略。
“合格者，下個月的薪俸就增加兩成，考題全對者，月俸直接翻倍！”
張謙和聞言撓了撓頭，麵露疑惑：“這法子好，那麽考題該怎麽出？”
“你這一個月教的哪些內容？學生們的掌握情況如何？”李延慶想先了解一下學員們已經學習的內容。
張謙和答道：“識字方麵教的是千字文，算術則教的是九九乘法歌訣，他們學得倒還行，也有不少好學肯問的，就是上課時太吵鬧了。”
需要上課的烏衣衛們每日的訓練並不會減少，每隻能在晚飯後擠出一個時辰的時間來上課。
張謙和挑選的教材，是這個時代最基礎、最簡單，也是最常見的兩種啟蒙教材。
李延慶想了想道：“那就先考這些吧，考題你看情況出，題目出得容易些，第一個月讓他們嚐點甜頭，以後每個月逐步提高難度。”
“是。”
“哦，還有，等這次考試結束後，我想讓你教他們點新東西。”李延慶邊，邊抽紙提筆，在紙上寫下了十個阿拉伯數字。
“你瞧瞧。”李延慶將寫有數字的紙遞給張謙和。
張謙和走上前，接過紙，看著上麵陌生的十個字符：“這是什麽？”
李延慶講解道：“這是數字的另一種寫法，從左至右分別是零到九。”
見張謙和還是一臉不解的樣子，李延慶又補充道：“你看到那個一沒有，就是把一豎起來的樣子。”
“哦，懂了，比起原來的看起來好寫了些，可這有什麽用呢？數字不還是數字嗎？”張謙和很是疑惑。
“這個與我今後的計劃有關係，總之你先教給他們就校”
李延慶未來計劃將烏衣台內的通信進行加密處理，使用此時還未傳至中原的阿拉伯數字，這樣能夠提高烏衣台內部通信的安全性與隱秘性。
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