ABC的交匯處，陸凝第一反應就是這個學校裏各個建築的編號。
然後，她就想起此前獲悉的交感裝置位置，也正好是在A1、B1和C1，以及任務中列舉的調查地點也是如此。
但她能想到，寧夜衣也肯定已經想到了這些。
“我們思考了一下主要的可能性，首先，校園的A1、B1和C1樓形成了一個標準的等邊三角形，那麽所謂交匯處也就是這個三角形的中心。抱著這個想法，我們先去了一趟那個位置，很遺憾，什麽都沒有，那裏是一條路。”寧夜衣說。
“之後我們猜測門衛既然發出了這樣的手冊，肯定也會提防被不懷好意的人找到，加害自己。所以可能不是指的那麽明顯的地方，而是在周圍放了繼續的線索……但這樣問題就來了。”
“他怎麽保證自己能夠被所有世界的人都找到。”陸凝說出了她們那時候沒考慮到的這個問題，“反向思考，我如果留了這個信息，真的希望有人來找我，那一定是個無論處於哪個世界都可以找到我的辦法。門衛作為最初的七名成員之一，應該掌握了這樣的方法才對。”
就在這時，柳杉忽然開口了：“我……或許知道這是什麽意思。”
陸凝、寧夜衣和晏融頓時就圍了過來。
遊客們在這個場景裏也不是沒有劣勢的，那就是他們終究不是原裝的航電大學學生，就算憑借強悍的記憶力和理解能力對校園環境有了個大概的認知，終究比不上真的在這裏生活了幾年的學生。
而了解這個校園，同時又在這個異世界經曆豐富，本身還是學霸屬性記憶了很多信息的柳杉更是比較少見的了。
“多的我就不說了，這應該和學校的曆史有關。”柳杉見三個人都不理解也不是很意外，畢竟多數學生對學校曆史的了解僅限於軍訓時校史館走那麽一趟，之後會不會再進去都難說。
“航電大學的建設並不是一蹴而就，就像你們現在看到的ABCDE五種編號建築混在一起的樣子一樣。而最關鍵的是，最初並沒有實驗樓和教學樓的區分，它們統一被歸檔在A類裏麵，而這裏麵B1樓的建築時間其實更早一點，畢竟最初對外宣傳是個研究性大學。”
接著，柳杉手指劃了一下：“同時，當時的各種宿舍也沒有被分配編號……我說的都是建校時候最早期的方案，這些在建築初期幾乎就全部作廢，但校史館裏麵有一張校園的雛形規劃圖，和現在的學校樣子完全不同。”
但是這樣肯定不夠，門衛和校長等人都是元老，這樣的小手段校長之類的人隻要稍微想想就能察覺。
“重點是，當年雖然計劃中有上百門專業，卻也不可能真的同時開放，這份雛形圖用我們現在的目光看起來很‘功利’，它將重點關照都放在了理工類，在最初的那些學科當中，以A、B、C開頭的學院都隻有一個。”
看著晏融展開的校園地形圖，柳杉憑借自己的記憶力圈出了那三個位置。
“自動化、生物學、化學。”
這三個圓圈都位於校園的西北側，而構圖上也完全形成不了一個可以取得“交匯”的三角形，但是稍微多看看的話，就能明白意思了。
之前也說了，校園的規劃圖是變過的，許多建築的位置也做出了改變，甚至這三個學院如今也不處於圓圈所在的位置的，唯有一點不會變，那就是邊界。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>