陸辰想要了解的是現代修行者的培養體係。
在陸辰成長的那是時代，修煉都是從十七八歲開始，考取武道大學就是踏入修煉路。而在現在，情況開始改變了。
修行的年齡足足提前了五六歲，在十二歲，也就是初中階段就開始了。
初中階段，主要是體質訓練，服用的也是培養體質的丹藥。
可以，現代的青少年，成長環境比陸辰那個時代要好得多。他們有更多的時間和資源，去進行固本培元。
這樣培養出來的青少年，根底更加深厚。
到了高中階段，開始慢慢的服用激發潛力的藥物，原理跟解鎖丹差不多，但時間拉得更長，並且效果也更好。
一般而言，高中三年結束，賦和潛力也就出現了分化。
有三年還未解鎖，激發潛能的人，就屬於不適合修煉的人，去普通大學，或者進入社會參加工作。而能夠激發潛能，成為準武者的人，就屬於適合修煉的人。
這些人放在一起競爭。
優秀者進入名校，資一般的人就進入尋常的武道大學。
而武道大學的培養，也出現了分化。
名校主要是培養戰鬥類的人才，他們的發展方向就是提升境界、提高戰力。普通的武道大學，則是以治安、科研、丹藥、煉器等等為培養方向。
也就是，最有修煉賦的那一批人，前行的方向就是戰鬥。而普通賦的人，則是以社會化、科研化為主。
陸辰覺得，這種方法確實更好。
專業方向，這一點很重要。
地球的修煉者那麽多，不是每個人都適合戰鬥，社會更需要修煉者。讓修煉者融入社會，造福社會，是個好思路。
不過，後一種並不需要陸辰來操心，他重點觀察前麵一種類型。
武道大學總共四年。
前兩年，是以學習為主；後兩年，就要參與各種比賽。
比賽的目的，是為了更好的遴選。
通過各種各樣的大型比賽，學生也得到了成長，發展方向也更加明確。
不適合戰鬥的人，畢業後就進入社會。憑借自身的努力，去造福社會。
而適合戰鬥的人，則要進行進一步的培養。
培養的方式就是任務。
三大域這麽大，地球或直接或間接管控的地方很多，總會有些作奸犯科之輩，也有人對地球充滿敵意，甚至有隱秘組織在串聯，宣揚反對地球的理念，並時不時的搞破壞。
跟陸辰那個時候不同。
陸辰那個時代，武道大學畢業時，很少很少出現中階武者。
而現在，培養體係的優化，導致學生畢業以後，起碼也是中階，有人甚至是高階。
中階和高階，已經擁有足夠的實力。
通過任務的方式，這些人得到培養，也賺取修煉資源。
每隔數年，地球方麵會舉行一場大型試煉。
其中，試煉的優異者，就有資格去悟道石悟道。
通過這種方式，地球在源源不斷的培養後來者。
了解到培養方式以後，陸辰就發現，地球的培養體係很少，沒有原則性的問題，效率也挺高，可問題就在於，一步一個台階，太穩了。
什麽境界，做什麽事。
這樣安排得井井有條，結果就是失於變通。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>