清晨的風在吹著，帶著一些涼意，讓人忍不住緊緊身上的衣服。
青雀旗子被風帶動著在空中輕輕舞動，發出一些聲響。
背著雙肩背包、打著綁腿的韓成，扭頭往回看了一眼。
青雀部落高大的圍牆前麵，站著諸多送別的人。
其中站在白雪妹身邊的小杏兒與小豌豆還在那裏不住的對著自己揮舞著小手。
韓成對著他們用力的揮揮手，就扭過頭來，與眾人一起繼續往前走。
顯得有了一點老態的福將，跟在跟在韓成身邊，與韓成同步而行。
繁衍出來了一大群子孫的它，如今變得安靜了，沒有之前那樣的活潑，就連在部落裏的時候，都不再如同以往那樣，沒事就跟鹿大爺對練了。
與上一次的出行相比，這一次的隊伍要大的多。
除了四十個成年公民之外，韓成還帶了六十個成年奴隸。
這些奴隸之中，有二十個是部落裏的老奴隸，剩下的四十個是新加入部落幾個月的來自於黑石聯軍的新奴隸。
除此之外，還帶了二十個年紀大約在八歲以上的未成年人。
這些未成年人也能夠做上不少的事情。
比如用魚籠捕獲魚蝦、用竹子做成的卡捉沼澤地裏麵的泥鰍，幫助眾人獲取食物等。
不管韓成怎麽在部落裏推行教育，有一點都不能否認，那就是部落裏目前的生產水平，根本就不可能支撐得起所有的未成年人上全日製的課。
在上學的同時，這些孩子們都要參加勞動，在掌握基本的生活技能的同時，還要學些上一些技術，並盡可能的往深處鑽研。
除了一小部分人可以在學問這條路上走的更遠一些之外，更多人都會在小學五年級結束之後，就正式的投入到部落的各種生產生活之中。
經過語文與數學的熏陶與啟蒙的他們，在進行各類生產與生活的時候，更容易比原來的人做出來一些成績。
學習，從來都不是目的，通過學習掌握和明白一些東西，並將其運用到生活之中，使得生活變得更好，工作變得更出彩，才是學習的真正目的所在。
通過學習所學到的東西，可以是一些知識，也可以是一些精神。
也是因此，在這一趟的行程裏，韓成帶上了這二十個未成年人。
當然，他們的學業也不會被耽誤，到了地方之後，將會由他這個擔任剛剛搭建起框架、還沒有正式開學就已經放假的青雀小學的校長親自教授他們。
與之前先比，這次前來的公民的構成與之前也有了不同。
貿這個活地圖以及沙師弟這個神箭手都有跟隨，再一次的隨著他一起南下。
貓耳還有另外兩個木匠室的人，也各自帶著工具在南下的隊伍之中。
除了他們之外，還有幾個擅長做陶器、燒瓦的人，以及兩個跟著石匠木頭學習出來的石匠。
與上一次相比，這一次技術人員更多。
當然，受製於人數，許多事情都不能職業化的緣故，青雀部落現在依然走的全民皆兵的路子。
這些技術人員也是參加訓練的，不過沒有那樣頻繁。
雖然如此，在遇到危機情況的時候，這些人也一樣能夠操起武器往前衝。
除此之外，驢子、鹿這兩種主要用來托運的牲畜也帶了四十八頭。
同時，還帶了一百五十隻活著的羊，部落裏剪掉翅膀的雞子也攜帶了一些。
雞子是準備在錦官城那邊養起來的。
至於這群羊，韓成也同樣是準備在那邊養起來。
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