場景在變換。
那個被施暴的女人，被村裏不同的男人施暴裏許多次。
言靈在旁邊看著。
女人帶著小女孩跑了，被男人抓回來痛打一頓——兩個都被痛打。
女人又跑了，帶走了家裏全部的積蓄，但沒帶小女孩。可小女孩自己追上去了。母女倆逃離了這個山村。
言靈跟著她們。
母女倆偷偷搭上了一列火車，當然，沒買票。火車在朔京停下，她們便到了朔京，乞討為生，被城管攆得到處跑。
女人和一個領低保戶的殘疾人領了證。新家依然破舊，飯菜依然粗陋，但母女倆終於有了生平最寶貴的東西——朔京戶口。
女人丟下殘疾人和女孩，又跑了，還好這次沒帶走家裏的積蓄。
言靈一直在旁邊看著——出現的都是比較重要的場景，場景在不斷切換，並沒有讓他和她一起經曆所有的日子。但即使如此，言靈也感到了難以呼吸的沉重。
新的爸爸擺攤拉扯女孩漸漸長大。爸爸不止一次充滿怨氣的嘮叨：“你怎麽這麽能吃……”
女孩上小學了。在學校裏她沒有朋友，大家都因為她穿著打扮土氣而疏遠她。老師也忽視她。
六年過去了，原本就沉默的女孩更加一言不發。
升學考試，女孩考得非常好，去了一所重點中學，可惜這正是噩夢的升級。
家境好的小學生能得到更多的課外輔導，成績好的概率就越大。所以在新的環境裏，同學們的條件更好，更加看不起她。
她試圖和同學們交流，卻發現在長久的沉默中，她已經無法流利的說話了。她養成了口吃，或者說結巴。她沒法不中斷的說出一個五字以上的句子。
剛上初中的孩子都很單純。善良得很單純，時常有童真的憂傷，但人性的惡也體現得非常純粹——不像成人為了自己的目的而為惡，半大的孩子們會為惡而惡。
第一天是同班的女孩子們拿她在背地裏開玩笑，第二天開始當麵的嘲笑、逗弄，見她沒反應便愈發得寸進尺。
“哎喲，你怎麽又穿這麽髒的衣服來上學啊！”
“都什麽年代了，還紮個麻花辮。”
麻花辮是她媽媽教她的，她當場解開辮子，卻引得周圍一片歡快的笑聲。
“哈哈哈……醜人多作怪！”
幾天後，一個最活潑的男孩子也加入了。初中的男孩子，決定對一個女孩子的好惡無非看臉。而男孩子欺負人的手段更直接。男孩子一拳打在她的肚子上，她疼得彎了腰。
男孩子長得挺帥。旁邊的女孩子示好的勸道：“別打她，小心髒了你的手！”
不那麽活潑的男孩子，做不了這麽過火，便罵她幾句，或者諷刺一下。
“哪來的野人啊？”
“哎，你有沒有聞到一股臭臭的味道？”
她回家脫下衣服死命的搓，隻用一點點洗衣粉就洗幹淨自己的衣服。但到了學校一樣被欺負，沒人注意到她的衣服變幹淨了。
一星期後，全班每個人都欺負過她了。漸漸的，欺負她，成了全班共同的娛樂。
老師發現了這個跡象，在課前訓了全班同學兩次。見沒有作用，老師也就任他們去了。
班裏的學習氛圍很好。但是在同學們不知什麽原因亢奮起來的時候，最土氣、最孤僻、最懦弱的她就成了大家發泄的對象。發泄完了，大家繼續安心學習。誰知道這些欺辱她的孩子裏，將來有幾個是重點大學的高材生？反正對於加害者來說這都隻是日常小事。
老師很滿意班裏的學習的氣氛。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>