方剛給秋珍兒發出這條回複，其實是半開玩笑地帶著一點老師對學生的口吻。
很快，秋珍兒發來回複——老師早，你真把我當孩子啦。
方剛回複——開個玩笑哈。你也起得夠早的。
秋珍兒回複——我今起早是想合唱老師的那首《夜來香》。可以我唱完了那首《夜來香》又不敢發！
方剛有些詫異地回複她，問道——為什麽不敢發呢？
秋珍兒回複道——我一看這首歌合的人很多，而且唱成什麽樣的都有。所以我唱完第一段的時候，在間奏裏了一句台詞：秋珍兒是這樣唱的[偷笑]。然後我又接著唱，唱到最後的時候，我學著模仿你給我們大家視頻直播上課時的聲音：大家聽好，這裏要這樣處理才對。然後我就接著唱了一個結尾。
方剛看了她的描述，心中覺得很有意思。於是給她回複——你果然是個調皮的好同學！不過我覺得你既然唱了、了，就應該發出來讓大家聽一聽，欣賞欣賞。其實我還是蠻期待的！
秋珍兒發來回複——我要是發出了，老師真的不怪罪我嗎？
方剛靈機一動，立刻以其人之道還施其人之身，給她回複——發吧，我喜歡你
他在這句話後麵故意沒有用句號。
果然，秋珍兒回複——啊？[吃驚]
方剛立刻又給她發出消息——唱歌的創意。[得意]
秋珍兒回複——嚇我一跳，你這個老師也不太老實呢。
方剛回複——這叫以彼之道，還施彼身，嗬嗬嗬。
秋珍兒回複——其實我在這首歌裏邊，應該把你的聲音學得更像一些，學成男生的樣子。
方剛給她回複——你這就模仿得夠像的了，如果真學成男生，再嚇著誰？
秋珍兒回複——其實我就隻是學了你的語氣聲音，聲音還真學不像。對了老師，為什麽我跟你合唱的那首《在我生命中的每一》你一直都沒有收錄，也沒有聽呢？
方剛回複——哦，可能是這兩一忙，沒有把所有的合唱曲目都來及翻一遍。
秋珍兒回複——老師，你是故意不檢查我的作業吧？[可憐]
方剛趕緊回複——我怎麽能故意不檢查你的作業呀，就是忙暈了而已，我現在馬上就去聽。
秋珍兒又發來消息——老師，不忙的。我就是和你開個玩笑，才沒有埋怨你呢。其實那首歌，我用略帶沙沙的聲音合唱了好幾遍，感覺這聲音還是最好聽，有時候最真實的聲音表達出的情感才能打動人，不一定非得唱的多響亮。老師，你覺得我的有道理嗎？
方剛回複——這個觀點我讚成，流行歌曲就是要唱出自己的個性特點，港台四大王裏的劉德華又有什麽好嗓子？不是一樣可以風靡大陸和東南亞嗎！所以唱通俗歌曲，關鍵還是情感的處理最重要啊。
秋珍兒回複——謝謝老師對我的肯定。其實這首《在我生命中的每一》我是特意唱給你的。我覺得在我的有生之年，能夠碰到你這樣一位好老師，就是上對我的恩寵。所以我唱這首歌的時候特別有感覺，發自內心，我把這首歌當成送給你的禮物。
方剛見她這樣，心中很感動，趕緊回複——謝謝你的心意，秋珍兒。你能夠把情感與歌聲結合起來，這是很難得的。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>