聽到老楊的話，艾茜文正在做題的筆也停了，抬起頭看了老楊那邊一眼，老楊這家夥，還真是不省心。
正當我準備站起來反駁的時候，秦如楓舉手發言：“我覺得班長的對，雖然同學們學習都很努力，但是如果能有些手段來激勵一下，是很好的，競爭是進步最好的動力，可以一試。”
“是啊，張老師，要不我們就按老楊的試試吧，我覺得挺好，要是不行，在改回來也可以。”陳皓也趁機道。
這個時候，一些平時和老楊關係好的同學，也紛紛支持。我才知道，原來老楊已經磨刀霍霍了，就在張福準備表態的時候，我顧不得舉手，直接站了起來。
“老師，既然兩位班長都發表了意見，那我也來吧。”還不等張福開口，我就道：“班長的提議當然是很好的，我們確實一些激勵手段，不知道各位同學有沒有經曆過按成績排座位的時候？”
“我估計能上新宇的，在學和初中都是佼佼者吧，所以不管座位怎麽排，大家都能混到一個好的位置。可是，當以前的班主任頭腦一熱，一拍腦門的做下這個決定的時候，有沒有效果？
反正學和初中我都經曆過，並沒有效果，而且有些同學個子不高，卻被放到後排，這是不是等於剝奪了別人學習的機會？別這會讓別人奮進，我看到的更多是一蹶不振。
另外，如果家長來找老師，要求調座位，老師答不答應？答應吧，不公平，不答應吧，家長去找校長。這樣反而左右為難，班長的想法既沒有效果，也會導致不公，我們還是要慎重。”
“是啊，老師，坐在後排的同學如果一次、兩次都沒衝進前麵，反而會喪失學習的熱情。”嚴啟文也站起來支持我。
“老師，我覺得柯韓的也有道理，一旦在班級裏分了三六九等，就會滋生傲慢於偏見。”林棟梁也道。
顯然，嚴啟文和林棟梁的話，讓張福猶豫了，我心裏得意了一下，幸虧剛剛秦如楓等人話的時候，我塞了紙條給他倆，所以直接把話題拉入到哲學的層麵。
這時候老楊也站了起來，對我道：“既然你都了，從就有按成績排座位的慣例，那我們依照慣例，又有什麽關係呢？
而且我們也是即將成年的人了，難道會那麽玻璃心？大家都知道高考是千軍萬馬過獨木橋，現在我們不和同班同學競爭，將來怎麽和外麵的人爭？早晚都要麵對競爭的，與其被動等待，不如主動去適應！”
“好！”
“班長好樣的！”
部分支持老楊的同學開始呐喊助威。
我望向張福，對他道：“張老師，你以前講過，我們這個班是一個集體，我們是一家人。如果一家人還要用如此血淋淋的方式競爭，如果一家人還要犧牲一部分來調動大家的積極性，那麽這個家，算什麽？這和‘打掃衛生的時候校園是家，遲到的時候又你當學校是你家’有什麽區別？
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