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“這不一樣！”我弱弱的反駁道。
“有什麽不一樣，都是刻在基因裏的習慣啊。”艾茜文得意的一挑眉，樣，跟我掰扯生物，真以為收拾不了你了是吧。
我舉手投降，“行吧，你贏了！”
這件事情過後，高一那邊開始流傳一個法，整個高一應該團結一致，共同對抗高二年級。因為這已經不是學生會內部的鬥爭了，他們整個年級對付我們的學生會，難道我們要坐以待斃，人為刀俎我為魚肉嗎？
這樣的法並沒能掀起很大的波浪，也有沒譴責高一學生會的言論出現。或許在李朝秦看來，對方已經知道厲害了，現在搞的這些動作，無非隻是氣勢上不能輸罷了，隻要不理對方，很快就會消散的。
經過一周的時間，學生會舉辦的活動完滿落幕了，對於完全“戰勝”高二年級，沒讓他們拿到一個名次這件事，並沒有進行宣傳。高調的開場，但是卻低調的結束。
大家的生活都回到正軌，高一的在糾結文理分科，高二的即將踏入高三，高三的準備迎接高考。夏，應該是鹹鹹的海水，耀眼的日光，汗水和青春的揮灑。
但是在高中，每個夏都會經曆一些變局，這裏有不安，有彷徨，有猶豫。成人前的最後蛻變，想要抗拒的成長，青春的躁動，都在充滿矛盾的交織著。
一下午，第一節課，物理老師正在講解體力學，那是關於宇宙，關於宏觀物理世界的運行，那種恢宏的能量是遠超我們想象的。
驅動一輛車很簡單，幾個成年人使勁力氣就能推動。萬噸巨輪也能想象出來，幾個足球場的麵積，上麵在站上整個城市上百萬人，就是巨輪的載重。
而對於整個星球的能量，那是超越想象的龐大，更何況質量是地球33萬倍的太陽，四大基本力中，最弱的就是引力，可光靠太陽的引力就能牢牢鎖住地球，這又是何等恢宏壯觀。
再到化學，微到不能目視的分子、原子，卻組成了整個宇宙，又是何等可怕。這一切，都充滿無窮的魅力。沒有文科那麽花哨的語言，沒有展現人性之美，卻是最純粹的一種浪漫，一種關於好奇心的滿足。
物理老師有著印象中最傳統的知識分子形象，凡事不爭不搶，同學們成績的好壞，也不甚關心。這樣的老師，如果放在學風不好的學校，就是誤人子弟，但放在好學校，就是一位知識淵博的長者。
每次老師們一起陪著我們參加考試，物理老師總能拿第一，至今還沒有被同學超越過，這也讓他的人氣火了起來。但他依舊像往常一樣，隻管教書，你學也好，不學也罷，凡是有人去問問題，他都一一耐心解答，做到了一個老師該有的樣子。
物理老師正背對我們，在黑板上寫某道公式的各種演變形式，教室門突然被推開，進來七八個人。
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