不過和其他“成熟”的老師不同，張福並沒有待在辦公室裏，而是選擇了留在教室，在我們自習的時候，他也在刷曆年高考真題，但他主要是分析題型，而不是做題。
“看到有這麽多同學來校，實話我還是挺欣慰的，要是同學們有什麽問題，盡管來問我，隻要是理科都可以，不限於數學。當然我生物差了一些，但應該也能教你們。”
在為幾個同學答疑解惑後，張福在講台上自信滿滿的道。可以張福的話，幫成績靠前的同學省了不少麻煩，但麻煩是不斷的，因為不一會兒又出現了新情況。
“剛剛我發現好幾個同學問了一個類似的問題，我在這裏一下，如果有不懂的同學可以聽一聽。”張福完，轉身就在黑板上寫寫畫畫，不一會兒，由公式組成的函數圖像躍然“板”上。
張福太過熱情了，以至於他把答疑解惑當成了上課，雖然本意是好的，但也會無形中影響原本就會的同學。比如我，在張福開始講課後，就總是分心。艾茜文倒是習慣了，畢竟她總在數學課做其他的事。
原來專心也是需要分的！我內心不僅感慨道。
雖然張福的舉動大大降低了艾茜文的勞動強度，但還是有人來問她問題。其實這個問題並沒有多高深，很多人都會，隻是同學們更相信排名靠前的幾個人。
就好像去醫院看病，明明隻是一個普通的感冒，卻非要去三甲醫院，導致醫療資源緊張，人流量爆棚，而社區醫院卻門可羅雀。人們的心理，都傾向於相信更強大的人。
上午的時間很快就結束了，我們幾個一起去吃飯，“今突然覺得張福好吵啊！”我忍不住吐槽。
“就是啊，我都沒辦法專心做題了。”林棟梁接著我的話道，然後看向兩位學霸，“你們是怎麽做到不被幹擾的？”
艾茜文麵色嚴肅，認真思考了一下，“無視就好啊，難道隻有我這樣？”
“不，我也是這樣，張福講不是一直被人無視嗎？難道還有人聽不成。”林夕涵補充了一句。
我和林棟梁在旁邊聽得一愣一愣的，為什麽這麽難的事她們起來這麽簡單。
就在我們吃飯的時候，來了幾個二班的同學，因為來得晚，沒有座位了，所以隻能點菜然後帶走，他們也在一旁聊起來。
“李朝秦好歹是班長，同學們一起來上課這種事，他居然不參與，以為自己成績好就了不起啊，還不是變成第二名了。”一個同學抱怨了一句。
另一個同學接著他的話，道：“可不是嘛，就這樣高峰老師還支持他呢！話裏話外不就是我們比不上李朝秦，他是要衝擊省狀元的人。這次李朝秦得鄰二，聽準備閉門特訓，要我高峰老師也急了，你們知道的吧，當初還是高老師逼走現在的第一名的。”
其他幾個人意味深長的點點頭，拿上炒好的菜就離開了。
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