“老楊的很有道理，一個完善的生態才是有利於發展的生態。通過這麽多年的學習，我相信大家都知道，自己思考對學習的幫助有多大！是不是這樣，另一個副班長。”我順著老楊的話接了幾句，然後丟給了秦如楓。
秦如楓就走在位置上，沒有站起來，也學我隨口了幾句，然後就終結了話題，沒有繼續玩“擊鼓傳花”的把戲。
看著老楊從講台上下來，我嘴裏發出“嘖嘖嘖”的聲音，“看不出來啊，秦如楓寧願自己背鍋，也不重新把話題踢給老楊，他倆的友誼，很耐人尋味啊。”
我的這個推論直接讓艾茜文笑出聲，“別整瞎琢磨別饒友誼，今的卷子寫了嗎？”
我聳聳肩，拿出草稿紙和筆，開始了今的任務。
雖然老楊的話沒能得到回應，但確實有效果，早上請教艾茜文的人明顯少了很多，果然同學們都是講道理的，大家要是能一直像這樣和諧共生，多好。
幾千年前孔子講了一句至理名言：不患寡而患不均。在老楊那一番話結束的幾時間裏，大同學們問問題都很克製，可是一旦有人問得多了，難免有人心理不平衡，憑什麽他問得，我問不得？
於是在一個星期後，又變回了原樣，甚至還有些加劇的態勢。
我還好，反正來問我的人也不多，可是艾茜文每有三分之一的時間，都用來回答一些難度相對較低的問題，甚至很多還是重複的。
“不如你在家自習算了。”看著艾茜文這樣，實話我都有點替她抱不平，別人有不懂的就問，也不自己多思考一下，這樣那裏應付的過來。
艾茜文猶豫了一下，還是道：“算了，在堅持一下，我畢竟是學習委員，不忍心不管其他人。畢竟自己曾經也是差生，知道他們很可憐的。”
麵對艾茜文的堅持，我也沒在什麽，她本來就是一個善良的人。隻是這個世界，善良隻是人們在言語上的追求，善良很多時候意味著吃虧，沒有人真的想追求善良。
如果人人都善良，那麽公交抓偷這種事早就司空見慣，根本不可能上新聞。
這時候黃靜竹拿了一道題過來問艾茜文，這個題目艾茜文剛剛才給別人講過，現在難道又要講一遍？
艾茜文放下手中的筆，看了一遍題目，然後把問題直接拋給了我，“柯韓懂，讓他給你講吧。”
我接過練習冊，把草稿紙翻到新的一頁，就開始做起了講解。不經意間瞥見黃靜竹皺了一下眉頭，大概是因為覺得我水平低吧……
講著講著，突然反問一句：“你在聽嗎？”我心裏有些不爽，感覺她在走神，這樣既浪費她的時間，也浪費我的時間，不定一會而還得浪費艾茜文的時間。
“你接著。”
“……”好吧，根本沒有回答問題，我隻好繼續講題。
這時候一個同學拿著問題來問艾茜文，艾茜文再次放下手中的筆，思考中的她又一次被人打斷。
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