“那麽精彩的表演，你隻有60分？！”張佩猛的丟掉手裏的工作，“我得去一趟你們學校，跟你們的院係領導好好說道說道，那門課憑什麽隻給你60分！”
與此同時，鋼琴係的諸位老師們也在考慮這個問題，並且為之產生了分歧和爭執。
老師A為劉嫚說話，“劉嫚是一個很優秀的學生，她在重奏音樂會上的精彩表演，是大家有目共睹的，我們不能因為她一次考試不好，就否定她的才華。”
老師B持否定態度，“她可不止一次考沒考好，四個學期，她有兩個學期的專業考核都沒有及格，除此之外，還有數門功課都是後麵補考才通過的，本身她的成績就是稀爛。”
老師C也覺得劉嫚冤枉，“可是劉嫚進入大二後，學習進步很大，上學期年紀102名，這學期雖然名次靠後了一點，但理論課沒有哪一門低於80分的，也就是英語稍微差一點。”
負責劉嫚班上英語教學的女老師很糾結懊悔，劉嫚平時的用功學習，她是看在眼裏的，即使最後隻考了63分，也是巨大的進步。
她是按照劉嫚英語考試的真實成績填報的總成績表，63分一分不多一份不少，早知道劉嫚會因此被學校勸退，她冒著被處分的風險，也要給她打73分！
可是現在成績已經公布於眾，她想改分也沒有辦法改了。
老師D提出質疑，“我看了劉嫚這學期的成績單，之所以平均低，主要是因為英語4和室內樂重奏拖了後腿，她室內樂重奏的分數太低了，全年級，隻有她和李小茹是60分，室內樂重奏本身是演出性質的課程，學生隻要認真準備了，完成演出了，分數就不應該低於70分，祝老師以她們中途更換樂器，以及不符合三重奏標準定義的緣由，判定她們演出不合規，給出低分，是否過於苛責。”
被點名的祝希暘，卻笑著說，“我如果是真的苛責劉嫚和李小茹，就應該讓她們倆這門課不及格才對，60分已經是我很大的讓步了，至少她們不用補考了呀。”
祝希暘言之鑿鑿，老師D即使心裏十分同情劉嫚，也不敢再說什麽。
祝希暘初任職，課沒有好好上幾節，卻不務正業，大搞特搞音樂會，鬧騰得整個大二年級不得安生，許多學生為了籌備他的音樂會，翹其他老師的課排練，學院裏更是為了照顧祝希暘的麵子，讓音樂會可以順利舉辦，發通知叫西洋樂大二年級全體停課兩天。
其他課程的老師都是規規矩矩、老老實實按照自己的教案，依照課時的規定來上課的，祝希暘這麽一鬧，打亂了他們原本的課程計劃，讓他們不得不比平時多花一倍的時間去重新準備教學，因此，有一些老師已經開始對祝希暘的張揚做派，頗有微詞，可礙於祝希暘的背景，敢怒不敢言。
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