因為要補之前李博士落下的課時，劉嫚和蘇教授商量過了，得加快節奏，剩下的六節課，由每周一節課調整為每周兩節課，具體時間是每周三下午和每周五晚上上課。
劉嫚在上課之前也把新的課程時間告知大家，並且表示就算他們翹課，她也不介意，更不會扣大家的平時成績分。
話都說到這個份兒，同學們真的毫無怨言了。
接下來，劉嫚便開始正兒八經的上課，按照她在蘇教授那裏習得的方式，先講理論，再實踐操作。即使已經明說這門課劃水都能高分通過，劉嫚卻沒有像李博士那樣，隨便應付這群同學。
她的PPT做的非常精美，因為要講楷書的字體結構特點，她便精選了古代、近代和現代十幾位楷書大家的字體，從一筆一畫開始細致的講。
她說，“雖然我更擅長篆書，但是我不得不承認，篆書隻是漢字在進化過程的一種形態，無論是它的寫法還是認法的難度都遠超過楷書，它並不適合初學者。而楷書才最能完美體現現代漢字結構四平八穩的特點。”
“對於初學者而言，學習楷書，隻要熟悉每個筆畫之間的結構，找出字體的一些共同特征，分門別類，再加上有針對性的練習筆畫，長期堅持，就能寫出形態較美的書法作品。我今天這節課就著重為大家講解如何分析一個字的結構。”
……
劉嫚的語調清晰和緩，娓娓道來，三言兩語就能吸引同學們的注意力，比李博士講課有趣多了，一些同學心裏本來還有些質疑劉嫚是否具備講師的能力，畢竟書法寫得好，獲過獎，並不代表會講課呀，而且據說劉嫚的楷書寫得一般！她才跟隨蘇教授學了一年楷書而已。
但聽到她的講解，每個人都能感受到她的用心，還有了受益匪淺的想法，而且她的ppt，跟她的人一樣，賞心悅目，極具有觀賞性。
講完了課件，劉嫚就開始現場演示寫楷書，這引起了同學們極大的興趣，之前李博士可沒有在課堂上寫過字，每堂課都隻是幹巴巴的對著幾張字帖講，同學們很懷疑，他到底會不會寫書法。
講台麵積有點小，坐第一排的同學便都站起來，讓出自己的位置，讓劉嫚可以把宣紙鋪在桌子上，同學們裏三層外三層的把劉嫚圍在中間，後麵的同學看不到，隻能踮起腳，甚至踩在凳子上看。
除了網絡上的直播視頻，所有人都是第一次身臨其境的看劉嫚寫字，每個人都有種很新奇的感覺。他們不敢離劉嫚太近，怕幹擾她寫字，更怕驚擾這等美人，是的，過於好看的人，會莫名給人一種距離感，即使她表現得非常平易近人。
劉嫚用毛筆蘸了墨水，就開始伏案書寫，她沒有寫什麽高深的句子，寫得是所有人爛熟的蘇軾的《水調歌頭》，從“明月幾時有”開始寫，每個字都體態均美，疏密有致。
她邊寫邊解說，“‘明’字是左緊右鬆的結構，‘月’字橫要等長，‘幾’字撇要挾舒展一些……”
對於一群外行小白學生來說，這樣的字已經很好了，跟藝術品沒有任何差別。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>