因此他更加疑惑，劉嫚把他帶到這裏來做什麽？？
梁勝男也說，“劉嫚，你確定你要談的事情，與我們有關？”
“是的，我想請你們幫我一個忙。”
前幾次古典文獻係集體活動劉嫚都是以幫忙為目的開始的，最後都造成了不容小覷的影響力，他們每個人不僅提升了自我，還收獲了金錢。
“咱們坐下來，詳細說。”江乘風去搬椅子，請梁、熊二人坐下，劉嫚從飲水機裏打了兩杯溫水，放在他們麵前。
看他們倆這麽鄭重的樣子，梁勝男和熊傑也嚴肅起來。
“我和江乘風，還有一位古都大學的學生周不殆，三個人一起成立了一個團隊叫‘學文塗墨’，我們打算在網上用類似直播的APP教授中小學生，以及成年人國學和書法。‘學文塗墨’也是這款APP的名字，‘學文’是指學習國文，也就是說國學，‘塗墨’是指學習書法，乘風負責整個軟件的研發，我和周不殆負責書法這部分的模塊授課，我們希望你們能來教授國學。”
梁勝男和熊傑心頭一振，他們需要一點時間消化劉嫚的話，這段時間劉嫚除了搞那個抽獎活動，一直都比較低調，幾乎天天都出現在課堂上，她不像上學期三天兩頭的請假，一整個月都見不到人，劉嫚自己都說，她要沉下心來好好學習，結果在學校裏，她也能不聲不響的搞出這麽大的動作。他們真心佩服劉嫚的行動力，她真實一刻都不讓自己休息。
但對於劉嫚的提議，兩人卻陷入深思。
“我沒有當老師的經驗，我連家教都沒有做過，”梁勝男說，“再說我們都隻是學生，會有人願意聽我們講課嗎？我不知道自己是否有資格做老師。”
一向自信的梁勝男也有踟躕的時候，教書育人可跟拍小視頻做義工不同，梁勝男擔心自己誤人子弟。
內向的熊傑比較喜歡悶著頭做事，譬如在報刊雜誌上寫文章賺稿費，聽劉嫚的意思，她是要他們在網上做直播？！熊傑不敢麵對那麽多人，他搖搖頭，“直播太考驗人了。”
他們的反應在劉嫚的預想當中，她說，“我在教楷書公選課之前，和你們處在一樣的境界，連想法都差不多，很擔心自己是否有能力升勝任老師，是否對得起老師的囑托，後來蘇教授跟我時候，教書其實是一件很容易的事情，隻需要把自己知道，而別人不知道的知識，準確無誤的描述出來，讓大家聽懂，學習一點東西就足夠了。實際上，誰都可以做老師，因為沒有人是無所不知的，我會書法，但我不會編程序，不會數學，同樣的道理，在國學古文方麵，放眼全國甚至全世界，你們的知識儲備量絕對超過了百分九十九的人，如果你們都沒資格做老師，誰還有資格？”
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