對於舅舅說的這個啥子奇怪理論，甜甜小時候根本就沒當回事兒，隻當舅舅是老糊塗的奇怪性格而已。
必竟，舅舅都快50歲了，說那些大人的話，在孩子看來很正常，不理解也很符合邏輯，沒什麽可多想的。
加上她親爹那些年也在家裏私下評價過，說舅舅是咋著咋著等等，想來，那話中所講的“束縛”，純粹是一種個人幻想。
等那事兒過去很多年以後，甜甜才理解了舅舅的思想角度，隻是，小孩子必竟還小，以前不可能懂的。
況且，舅舅也不是迷信心靈雞湯的性格，在家庭教育上，並沒有對她灌輸這些個人觀點，隻是偶爾聊過。
所以，甜甜小時候經曆的家庭教育，和其他老百姓家的孩子一樣，都是民族傳統文化思想類型，無非是多了些心學教育，顯得更有素養道德。
她是在家聽家長的話，到學校聽老師的話，認清是非對錯，明白什麽是愛護和傷害，不故意傷害別人，不罵人不打人，等等吧，絕對是一個五好學生。
隻可惜，社會文明發展進步太快，科技力量日新月異，國家之間也並不是和平繁榮。
舅舅早就看透了這一點，結合社會形態變化，他認為理想化的生存環境與現實不符。
那一年，和舅舅聊過結婚話題以後，甜甜她老媽的工作也開始變得緊張，沒心思再成天扯這些瑣事。
再後來，受到國外的科技市場衝擊，國內很多公司被迫轉型換代，老媽和親爹陸續下崗，成了失業人員。
最後，就是甜甜不願再提的父母離婚，她自己也隻能轉校，跟著舅舅過日子去了，一直到讀了大學。
……………………
縱觀小時候，甜甜自認為，她接受的家庭教育很傳統，也是書本上描寫的國家未來，是朵盛開的小花兒。
無論是跟著父母，還是跟著舅舅，在家庭教育上從未有什麽大的變化，對與錯，家長們都說得明明白白。
隻不過，社會環境必竟是擺在那裏，在影響上，多少還是有的，加上舅舅在生活中的舉動和話語，有些方麵還是切實影響到了她。
比如，舅舅和她說，到學校要好好學習雲雲，卻在生活中，和她深入聊起了生命，還談到了基因傳承。
當時兩人聊的話題，是源於一些專家說的理論，也就是人類都是由基因控製，思想根本不是自己的等等。
那在學校，甜甜自然也有聽到同學討論這個，回家後肯定會跟舅舅說，然後評價哪個孩子是什麽壞性格。
所以，源於此種因素，舅舅才沒有當個小事兒給放下，特意和她深入聊了聊這個，還舉了一些生活實例。喵喵尒説
說是養的貓狗生下來就通人性，懂得搖尾巴討好人類，而野生的獸類，通過馴化也能夠逐漸做到這一點。
繼而，這些獸類生下的後代，漸漸就會忘記怎麽去捕獵，成天隻會跟著人類過活，野性慢慢會隱藏消失。
那從這種現象來看，基因的傳承，顯然是被動受到環境因素影響，產生了相應改變，是作用在生存上的。
若是基因有自主意識形態，它怎麽可能會認為人類能幫這些生命繁衍下去呢？生存才是基因的本能核心。
答案顯而易見，進化論所說的優勝劣汰，事實上指的是社會生存這些形態結構，並不能代表基因的傳承。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>