韓師修費盡心思，才終於將周莫群和鄒思久都給哄好了，萬分的不容易。
他覺得自己是真沒有與人交往的才能。
好不容易主動了兩次，都以悲劇收場了。
第一次，擅自將學妹帶去，介紹給周莫群認識。
第二次，問鄒思久可不可以來嚐嚐自己做的飯菜。
其實……與周莫群，還有鄒思久，哪有那麽相熟呢？
對於這種程度的交往來說，不管是第一次還是第二次，都顯得太逾矩了。
——這就是韓師修經過了仔細的反思之後得出的結論。
生活回到正軌。
學校的事情又占去了韓師修絕大多數的時間。
第一次考試剛剛結束，韓師修作為助教，連夜將分數給批了出來。
學生們都說，考完試第二天就上成績的韓師修一定是一個變態。
韓師修還在黑板上畫了一個表格，60分以上有幾人，70分以上有幾人，80分以上有幾人，90分以上有幾人……
韓師修分數給的很嚴格。對於那些一看就不會，隻是胡亂地所有相關的算式全部列上去的人，韓師修一律給這道題打零分，雖然，按照慣例來說，是應該給一點點的，可是韓師修認為，這對於那些會做題的學生非常不公平。
所有人都拿到一個很高的分數，是在抹殺優秀學生們付出的努力。
韓師修仔細地改錯，在每一道題旁邊都給出了應該如何解題的提示。
對於學生們以前交的論文，韓師修也是很用心地看。
每一篇論文，他都看了兩遍，認真做著批注，連錯別字都給改過來了。
如果一篇論文出現了5個或者5個以上的錯別字，韓師修就要根據錯別字的多少扣掉相應的分數。韓師修認為，這是學生不用心的最好體現。
此外還有出勤。這批學生的出勤分為兩部分——上課，以及與助教一對一地見麵。
韓師修會點兩次名。上課後一次，下課前一次，免得有些隻來參加點名的同學成了漏網之魚。他對於數字非常敏感，每次上課隻要在階梯教室裏走上這麽一圈，就可以知道缺了幾個學生，如果有人代替點名，點名結果與到場人數對不上，韓師修就一定會捉出這個叫人替自己點名的學生，減掉出勤分。
至於與助教一對一的見麵，如果學生是懷著非常敷衍的態度，也是拿不到好成績的。
——這樣一大套的東西下來，新學期才開始了幾個星期，絕大部分的人的分數就已經很低了，有四分之一的人甚至相當危險。
本著負責任的精神，韓師修給這四分之一的危險學生發了郵件。
郵件被選成了“緊急”。
主題是：“喂喂喂你要掛了！”
粗黑的標題，顯得很驚悚。
正文上說，你似乎還沒有準備好努力地學習，如果再這樣下去，就非常危險，我認為你還沒有擺正心態來選這門課，強烈建議退掉。如果不想退掉，就必須要付出極大的努力，才能成功上岸，等等等等。
此封“喂喂喂你要掛了！”的郵件一出，引起一片恐慌。
無數學生大罵韓師修有病，並對韓師修、以及這門課的教授進行了郵件、電話、堵人三重襲擊。
韓師修自然是不為所動的。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>