通常的套路都是下發題材，是讓學生練手，然後幫他們指導，這些沒問題，可你別署名也“幫忙”啊？
挑選出其中的優質創意，雜糅在一起加上自己的一些想法，就美其名曰“全部”都是自己的創作。
至於原創作者，別提一嘴了，下次繼續壓榨免費勞動力時，能少罵兩句就不錯了。
但即便這樣，學校通常也是睜一隻眼閉一隻眼，口頭上在一些別的錯誤上兩句，然後這事就不痛不癢的過去了。
“以前是劉文華做的心，隻抄一部分創意，所以他可以狡辯自己是借鑒，打了擦邊球。但這次他完全從頭抄到了尾，如此徹底的抄襲，已經夠得上犯罪了。”
劉靖宇滿臉肯定，大是大非證據確鑿的情況下，他認為學校這次一定會主持公道的。
“……你的有道理。”
張揚點了點頭，考慮到最壞的情況是謹慎，但好的一麵也不能就此忽視。
更何況，這次情節如此嚴重，學校肯定也是要注意影響的。
“那我現在就去。”
最壞的打算要做，但現在當務之急，是先去問問輔導員，看看學校是什麽打算。
如果真的不行，那他張揚也不是吃了虧，往肚子裏咽的人！
……
“你們不是在跟我開玩笑吧？”
董順亮一臉狐疑，緊盯著眼前劉文華抄襲的兩個學生。
“沒錯，老師我可以給張揚作證！”劉靖宇語氣肯定。
“那是半個月前的一次作業，吸……劉文華讓我們交一篇關於廣告設計的劇本，關乎到年底學業考核，讓我們認真對待。那個‘我能型’的劇本，我是親眼看著楊子一筆一劃寫出來，然後交上去的！”
一筆一劃可能有些誇張了，但意思差不多就行。
“會不會是創意重合了？”
董順亮是滿滿的不信，你劉文華抄襲你的創意還行，畢竟對方那麽多前科擺在那裏，實在是很難讓人對他有什麽信心。
但劇本全抄就有些過了吧？
痕跡這麽明顯，劉文華抄傻了不成？
“我知道老師你不信，但這是事實。我可以配合學校的調查，如果有必要，當堂對質也可以！”
張揚語氣平靜，但卻透露出一種強大的自信。
“……你確定？”
聽到當堂對質，董順亮瞬間嚴肅起來。
盡管看不慣劉文華這種人，但他還是認為對方不可能會傻到全抄。張揚現在應該隻是氣不過，刻意誇大了事實。
“你們應該知道，創意這種東西不同於劇本，抄襲與借鑒之間的界限是很難定義的。如果你們願意，我可以居中調停，咱們還可以私底下解決。”
他這真是為學生好。
如果上報傳開了，最後卻得出隻是借鑒的結論，那麽陷害自己導師這種罪名一旦背上，張揚以後就很難在圈子裏過了。
退一萬步講，就算劉文華真是腦抽，犯了大忌抄了一部分劇本，但對方圈裏這麽多年的關係，也不是白經營的。
他倒是無所謂，但張揚不過是一個普通學生，對方的報複很難防得住，不值得啊！ 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>