就像原本計劃裏演唱的那首歌，是節目組根據今嘉賓條件精挑細選的，提前一周交給黃方，就為了今舞台上這三五分鍾能夠呈現出最佳效果。
【台下十年功，台上一分鍾】，可不隻是而已。
可趙守時呢，他才到現場一分鍾，別登台獻唱了，他連歌名叫啥都不知道。
這要是上台，就不是故事，是事故了。
趙守時看得出蘇方的猶豫，一拍他的肩膀：“先別把愁寫在臉上。先把情況出來，要是我幫不上忙，你再愁也來得及。”
蘇方苦笑，“好吧，我先看。”
想了想，蘇方慢悠悠的道，像是邊思索邊闡述：“今的嘉賓很普通，就是一名人民教師，不同的是她要做的事情，她想要籌建一所女子高中，在芸南最偏遠的山區裏。
她的名字叫章桂梅，農民家庭出身，年幼喪母，十幾歲跟隨姐姐從家鄉黑龍江來到芸南，支援邊疆建設，從那以後，她便沒有離開芸南，這一留就是三十年。
畢業後的她選擇成為一名教師，在這片土地上教書育人。1997年，被當地縣教育局授予‘地德標兵’稱號。
1998年，麗江政##府授予她‘人民優秀教師’。。
1999年，芸南盛政##府授予她“全省先進工作者”。
000年，國五圓授予她‘全國先進工作者’。
001年，全國教育工會、教育篰授予她‘全國十佳師德標兵’。
00年，授予她‘全國十大女傑’；00年，‘精神文明十佳人物’；004年，‘五一勞動獎章’；
005年，授予‘優秀黨員’；006年，授予‘興滇人才獎’。
她是一名老師，卻不僅僅隻是一名老師；她還兼任當地兒童福利院的院長。
大山深處的情況跟我們城裏不一樣，甚至我們都想象不到他們的生活。很多人人均年收入不到一千塊錢，連吃飽飯都困難，哪有餘力讓孩子去上學。
這其中尤其是女孩子，很多女嬰被丟棄，就算養大的那些，也有很多到了十六歲的年紀，就被家裏安排定親、結婚。
就是在這樣的前提條件下，章老師兼任的兒童福利院麵對的是不斷被送來的女嬰。
而她教學的中學裏，卻是忽然消失的女學生。她們可能昨還來上學，可今就從班裏消失。
章老師對那片大山不解，走訪過學生的家庭，才知道這些學生要麽被留在家裏當勞力幹農活，要是就是定親、結婚。可定親、結婚的這些女孩同樣留在山裏，同樣當勞力幹農活。
為了讓孩子們讀書，章老師把自己的工資拿出來，央求家長讓孩子回歸學校。
可她的工資就是杯水車薪，救得了一個，救得了兩個，卻救不了更多。
章老師知道如果不從根上改變，這將成為一個死循環；她更知道讓對於這群大山裏的女孩來，她們唯一的出路就是【讀書】。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>