“已經算好了？”李學林聽到宋慕那麽說，興致勃勃的將存折往回遞的同時說道：“我們每個人需要出多少錢？領.導您看著扣行了。”
宋慕翻了個白眼，將傳過來的存折又給他扔回去笑罵道：“你就假裝獻殷勤吧。明知道劇本都還沒定好，怎麽可能已經算好了？”
說到這裏她將目光看向了韓陽秋：“劇本怎麽樣了？最新的已經改好了吧？”
韓陽秋從文件夾中拿出一疊稿紙，分發到每一個人麵前道：“這是大家集思廣益之後我又修改的版本。”
眾人拿起劇本，在第一時間閱讀了起來。大約過了十幾分鍾，眾人將這版劇本都看完之後，韓陽秋懷著微不可查的忐忑之心問道：“怎麽樣？”
宋慕沒有馬上回答，而是看向平時最能說的劉小萍問道：“劉小萍先說說什麽感覺吧？”
劉小萍也不推辭，她在閱讀的時候已經用筆都做了標注，因此說起來非常的流暢：“大方向我覺得已經沒問題了，節奏上也找不到什麽缺點。現在隻剩下一個讓我覺得有些不適應的點——這部片子的笑點，會不會有些太密集了？”
“我也有這種感覺。”王雪在這時表達出了自己的看法：“現在的劇本裏少了如同《劈山救母》中的那種對幼兒的科普，多了更多的笑料包袱。如果咱們還是要衝著拿獎去，這麽安排會不會讓評委覺得膚淺？”
“膚淺……嗎？”宋慕摸著自己的下巴喃喃自語道。
的確如劉小萍和王雪所說，《花木蘭》和《劈山救母》的魔改劇本之間，最大的差異就在於對幼兒科普上。
造成這樣結果的原因，自然是因為這兩部動畫的原始劇本都是由宋慕寫的。而宋慕寫劇本的基礎，則是來自於她對上輩子的記憶。
《劈山救母》在上輩子那個世界裏，可以說是海市美術電影製片廠最後的掙紮。在一定意義上，說它承載著華國動畫最後的夢也不為過。
《花木蘭》則是徹頭徹尾的第四尼公主係列，它是米國試圖對華國進行文化輸出的嚐試，也是第四尼試圖迎合米國女權當道政.治正確的作品。
正是因為這兩部動畫製作方思路的差異，造成了它們從內核上的不同。即便宋慕已經將它們都魔改過，那種本質裏的區別卻是無法完全抹去的。
“單憑劇本不能直接斷定膚淺。”韓陽秋沒有直接說出自己的想法，取而代之的是提出了一個問題：“最終的劇本是由我修改的，我先不說我的感覺。但我有一個疑問想得到大家的回答，為什麽在動畫片裏必須要有科普？”
他的這個問題，讓包括宋慕在內的所有人都陷入了沉思。
是啊，為什麽非要有科普橋段？
為了讓動畫片不那麽膚淺？
為了得到寓教於樂的效果？
為了弘揚科學知識和常識？
“為了給小朋友們看。”韓陽秋不等眾人回答，便將他的答案說了出來，“因為動畫的受眾群體是小朋友，所以在動畫裏加入科普橋段，可以讓小朋友們在看動畫的同時學到知識。
“我不否認這是一個不錯的想法，但讓我產生疑問的是，為什麽非要在動畫片裏麵學習知識？難道知識不是應該在課堂上學的嗎？！”
眾人一時陷入了沉默，雖然劉小萍幾乎被韓陽秋的說法打動了，但她的心中卻總還是覺得哪裏有些不對。
韓陽秋的發言並沒有結束，他在沉默了幾秒之後又講了起來：“我們華國的動畫片被扣上了一個帽子，那就是動畫片就是拍給小朋友看的。然而不管是《劈山救母》抑或是《花木蘭》，我們走的都是老少鹹宜合家歡路線。
“事實也已經證明，《劈山救母》在成人中的擁躉，遠遠大於兒童。那麽，我們真的還需要有些跳戲的科普橋段嗎？我覺得不需要。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>