實際上，除了兜售信仰，所有的神靈也都不會放過零食性質的虛無之力，隻是在方法上有所變通。
譬如愛神的名句“願天下有情人終成眷屬”，相比“不準逆行”，顯然更容易被人接受。
於是，愛神便可以在所有成了眷屬的人身上分享愛慕和喜悅的力量，這就是一個於德德範先生而言，典型的反向操作……你主張違約的權利，我主張履約的權利，貓鼠各有其道……同時，也有益了愛神信徒的增長。
當然，幹這種事兒，規則與秩序專業的德德範先生才是最專業的人士，隻是被開罰單的人並不會因為被開罰單去感激甚至順服開罰單的神靈罷了，斯哥爾德摩綜合症患者除外。
同樣做一件事，附帶的增益效果卻少，這就是德德範先生不滿意卻沒什麽好辦法的地方。
“你這是出門兒不撿錢就算虧本兒吖。”珍妮老師習慣性的歸納總結，“愛神可以通過敕令蹭到愛慕和喜悅之力，還能因為對搞對象這種喜聞樂見的事兒有益加成的能力勾搭凡人向祂禱告希望能搞個好對象，形成一個螺旋向上的良性發展渠道……而咱們對凡人批評教育他們都當耳旁風，拉下臉開罰單卻也隻能收到罰款，根本不會有人因為被罰錢而痛改前非，最多不過是畏懼，更多的可能還是憤恨吧。”
“說教無用。祂們用凡人自己的利益和凡人交換信仰，我卻走了一條壓製凡人私利的路，我太難了。”
“嗯，北風和太陽比賽脫人衣服的故事。”珍妮老師的超能力依然強悍。
計程車的後座上沉默半晌，女教師忽然問道，“規則與秩序是好東西。”
“當然是的，不然當年我也不會入坑。”
“為什麽沒人喜歡呢？”
“有啊，很少而已。”
“開罰單之前真的不先說服教育一下嗎？”
“光說不罰，沒有用。又說又罰，人家隻會認為，說那麽多還不是要罰，一樣沒用。”
“那你是怎麽罰的？”
“違反神靈定下的規則，神靈便可以主張權利，進行懲罰，直接拿走凡人受到懲戒後果的刺激之後所產生的虛無之力……好像剛剛才說過的。”
“你話裏說：進行懲罰。怎麽懲罰？”珍妮老師目光灼灼。
德德範先生頓了頓，“就是……想怎麽罰就怎麽罰吖，拿棍子打，拿鞭子抽，隻要違反規則，神靈可以隨意主張權利，等量兌換任何懲戒方式。”
“那你通常采用什麽方式？”女教師追問。
“呃，就是隨便罰罰，很多時候，對不太過分的違規言行也懶得花心思，隨它自生自滅……你要知道，其實這種做法的重點是在直接收取虛無之力的直接上……”
“你錯了。”
女教師眼睛一亮，笑得跟個典獄長似的恁麽慈祥，“現在的重點應該是在懲戒上了。”
8./book/42391/490617378.
8.。8. 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)